今天在路上，我和杜爸爸在聊天，坐在後座的8歲的兒子突然接我和杜爸爸的話：“有一件事，太可怕了！”
聽到兒子的這句話，他用了可怕兩個字，並且說的那麼突然，引起了我的好奇心：這件“可怕”的事情到底是什麼呢？
於是，我問：“什麼事兒，那麼可怕？”
他說：“***說他已經六天沒有摸作業了。他都忘記老師留了什麼作業了，這可怎麼辦？明天就要開學了。”
兒子說的***，是我們一個村的，一個上初一的男孩子，這孩子在小學時候學習還不錯，聽到這樣的話，我吃了一驚。
“***說前天晚上睡不着，就看手機一直看到早上5點多，後來他睡着了，睡到是中午11點才醒了……”兒子接着說。
“想想我都害怕，他那麼多作業可怎麼辦？”兒子一臉天真的樣子，替朋友擔心。
杜爸爸無奈地說：“一般父母都出去打工的孩子，一上初中就大變化，學習成績往往就開始下滑。”
對於這句話，我非常有同感，曾經在一本書上看到，一個非常有意思的總結：“孩子的教育最不起眼的是小學階段，最重要的也是小學階段。父母的陪伴，給予孩子的安全感，榜樣，都會成爲孩子之後成長的內在力量。”
真的是這樣，看看我們周圍有太多這樣的例子。
在小學階段，學習成績在七八十分、八九十分左右，這樣的孩子很多，好像這些孩子前途無量，但是一上初中，一分孩子孩子往往表現出不想學習，學習成績急速下滑，這時候家長也慌了，但是往往也管不了，家長的說教已經起不到什麼樣的正向作用了。上初中後，孩子拼的不僅是智力，是小學時儲備的知識，更重要的是毅力，是自律，是良好的習慣。
很多父母在孩子上小學的時候，讓孩子留守在家裏，有爺爺奶奶或輔導班來照看孩子的學習生活，雖然說孩子的成績看起來不錯，但這種浮華是表面的，很快就會被孩子成長過程中的叛逆，或者其他方面的認識轉移他們的注意力。
一旦他們到了十幾歲，有了自主思維的意識，對自我特別敏感，開始叛逆的時候，再去做“養成習慣，培養品質……”等這些小學階段要做的基礎的工作，已經不可能了，也就是說，孩子基本已經定型了。
有一個朋友，因爲老公的工作也特別忙，管不了孩子。她爲了陪伴女兒放棄了本來能到縣城更好地方上班的工作條件。因爲調到縣城太忙，根本沒有時間照顧孩子，所以她寧願在鄉下工作，就是爲了每天能夠多些時間陪伴八歲的女兒。談到女兒，她也是一臉自豪：“孩子非常體貼，懂事兒，性格開朗，喜歡跟媽媽交流，而且學習成績也特別棒。”“雖然在縣城上班，看起來工作環境好一點，工資也會高一點，但是這些和女兒的成長相比，都算不了什麼……”看着朋友談起這些，有自己的堅定的主見，我也非常認同她的想法。想着，有這樣一位對孩子教育有這樣深刻認識的媽媽，她的兩個孩子一定會非常幸福，優秀。
除了小時候父母給孩子良好的教育，好的陪伴，還有另外一個非常重要的原因：就是過分的嬌慣孩子。
現在的孩子很多都是家裏小公主，小皇帝，要什麼家長都給什麼，家長不給爺爺奶奶就給。特別是手機，有的孩子已上初中離家遠爲藉口，要家長買手機，其實孩子的目的並不是跟家裏聯繫，因爲很多學校都有固定電話，可以供孩子往家裏打，並不需要孩子在學校帶手機，但是，很奇怪的一種現象是，上了初中或高中的孩子，人手一個手機。
他們的手機，雖然不能帶來學校，但是在星期天，孩子幾乎是一天都拿着手機，他們拿手機打遊戲、在網上聊天、看視頻，家長對此無能爲力，有的甚至到了廢寢忘食的地步，孩子玩手機如此瘋狂，可想而知，他的學習會怎麼樣？
上面兒子說的***的手機就是他奶奶買給他姐姐的，他姐姐上了高中，每半個月纔回家一次，所以這個手機就成了他的了。
生活在農村的人都知道，以前農村的小朋友沒有空就會經常在外面玩，在村子裏瘋跑，玩遊戲。但是，現在農村的小朋友也是關着家門，自己在自己家裏邊玩，或看電視，或和兄弟姐妹一起玩，或者玩手機，或者閱讀，或者玩一些遊戲，小朋友們是越來越孤獨了，越來越不跟別人交往了，這並不是一種好現象，他們不能像之前那樣從彼此身上學到更多的優點或者樂趣，反之這樣帶來的後果是更加的自我和封閉。
所以，萬萬不能對孩子太嬌慣。父母在孩子面前應該有一定的原則，有一定的底線。什麼是孩子該做的？什麼孩子不該做的，是他該承擔的，家長要告訴孩子。孩子提出的要求，該拒絕的時候要拒絕，該解釋的時候要解釋。要讓孩子看到我們的態度，明白我們的原則和底線。
總之，教育孩子不是一蹴而就的事情。孩子的成長是一系列的過程，有前因必有後果。種一棵樹，可能需要十幾年才能會有收穫；種一季莊稼，不同的生長階段，需要不同的呵護，同樣養一個孩子也是這樣，從小好好教育，讓他紮好根，有好的成長基礎，另外在他成長的任何階段都不能放鬆，這樣孩子纔會成才。
願我們可愛的孩子，永遠可愛！聰明的孩子，永遠聰明！歷盡千帆，歸來仍是那個少年！