任勇老師說教師有參與教研與無參與教研之分，幾年以後兩者情況大不一樣，後者久而久之就可能對教育教學工作產生一種疲憊感，覺得沒有味道教學，缺少新意不如平庸，而前者每天都有新的思考，新的探索，常教常新成爲某一領域裏的行家裏手，教書和用心教書是有區別的，給予教研的，教書就是用心教。
從來沒有意識到這一點，現在才覺得，按任老師說的，我屬於想“用心教”的那一類。以前，只覺得自己教研這一塊做的特別不好，在村小的環境裏，想教研也特別難，來到大點的學校，跟其他老師學教書，這也是工作調動的最大原因之一。
聽說我工作環境有了變動，有好友聊天跟我說：“其實在哪裏都一樣，還得靠自己！自己得去學，得去研究。”她說自己語文優質課得了市一等獎的準備工作，別人並沒有幫助她多少，所有的課件、教學設計都是她自己一手做的，當時她就是在一個人數很少的村小裏。只不過，那節課磨了很多次，她幾乎把每一句話都背了下來，所以，得了不錯的成績。聽了她的事，我非常的感動，確實是這樣，目標、信心、努力，做一件事情最重要的，教書也不例外。
另一條很重要的途徑，就是跟書本學，跟名師學，跟大師學。一些課例，教育教學報刊，教育網站，名師的博客……這方面的資料很多很多，只要我們每天都抽出一定的時間堅持閱讀，想一想他爲什麼會這樣寫？如果這樣做了，效果會怎麼樣？閱讀的同時，有思考，有行動，在理論與實踐的不斷碰撞中，收穫那一點點閃閃發光的“金子”。
當然，同伴互助是非常重要的。看一看別人是怎麼做的，吸取優點；多反思一下自己的問題，想到破解途徑，慢慢進步。
學習永遠在路上，這三條路：自學、它學、反省，再加上三個好習慣：目標、堅持、信心，一定會不斷成長的！