69001 餘風雲
遇見繪本，遇見幸福
文/雲朵
和繪本結緣已經十餘年。當初是給孩子讀繪本，讀着，讀着，沒想到自己比孩子更喜歡繪本。每次的親子閱讀時間就是我最享受的妙曼時光。
孩子一天天長大，他自主閱讀了，我和繪本的距離慢慢地，越來越遠……在機緣巧合之下，我從事了和孩子們打交道的工作——教小學生寫作文。
對於不是科班出身的我來說，這是一項具有挑戰的工作。在教學活動中，我漸漸發現，如果按之前的教學方式來應對現在的孩子，課堂的生機慢慢就會枯萎下去。
這時，我想到了繪本。繪本很好的將我與孩子們的心拉近了，課堂也慢慢有了勃勃生機。繪本閱讀加上作文練筆，孩子們越發喜歡閱讀，練筆也變得輕鬆起來。
三年的作文教學工作，讓我越來越發現，很多家庭對孩子閱讀的不重視。只有等到孩子上了三年級，要寫作文了，孩子遇到麻煩了家長才想起來，要讓孩子學習寫作，要重視閱讀了。
想要做好孩子的閱讀工作，等到三年級以後就越來越難了。所以，我想接觸更多低段年齡的孩子，更早的讓家長知道親子閱讀的重要性。而繪本，就是聯結孩子與大人最好的媒介。
參加這次【繪本講師訓練營】，就想學習更多的與低幼兒共讀繪本的技能。雖然，繪本的理論書藉讀了不少，但實踐起來還是心有餘而力不足。
在三天的線下學習過程中，老師們系統地帶領我們進入繪本世界，不管是繪本常識，還是圖畫細節，老師通過具體的繪本講述，和平時自己的瞎研究、琢磨，果真效果不一樣，直觀、系統、深入。
繪本講讀是我最薄弱的部分。從沒有想過，讀繪本要讀出“演員”的效果來。這方面是今後我學習的重中之重。吸引低幼孩子，聲音是第一道關。還有恰如其分的表情和動作，也會給繪本“演繹”帶來意想不到的效果。
要提升自我的方面還有很多。繪本劇是新接觸的一個點，也是繪本講師必不可少的技能之一。孩子天生就喜歡玩，在繪本劇中可以發掘很多好玩的“料”，打開孩子的上想象，身體動起來，腦筋轉起來，“玩中學”何樂而不爲呢？
享受玩樂，沉浸其中。從書本到劇演，此次學習，讓我體驗了一把繪本“玩樂”的魔力。讓自己輕鬆起來，心輕盈了，身體自然也會飄揚起來。
希望未來，可以和更多的低幼孩子接觸，把繪本閱讀的幸福體驗傳遞給更多的孩子和家庭。