給孩子們發獎，這本來是一件好事兒。可以起到樹立榜樣、增強自信心、激勵的作用。但是，這次發獎卻是一個敗筆。
前幾天，學校舉行慶國慶迎中秋手抄報比賽，在比賽方案中清楚的寫道：以班級爲單位，對比賽結果進行獎勵，設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎五名。
共獎勵十一名同學，這樣空前的獎勵，大大的激發了孩子們的創作熱情。
班上有很多同學躍躍欲試，都報名要參加。因爲能獲得一次學校獎勵，對個別同學來說是輕而易舉，對大多數同學來說並不是很容易的事。所以，大家都非常珍惜這次機會，想認真的做，爭取得獎。
有的同學晚上做完家庭作業已經很晚了，但是還會再做一會兒手抄報，力爭把手抄報排版看起來漂亮一點，畫面看起來鮮豔一點，文字寫的更認真一點，爲了得到獎，同學們很認真，非常用心地做了手抄報。還有的同學，用學校發的手抄報紙做了一次，感覺不滿意，自己就花錢到街上買一些打印紙做。
看到他們滿意地捧着自己做的手抄報放到我手裏，還提醒我說：“老師，這是我的手抄報！”
“老師，你看我做的哪裏不行，我再修改修改？”
“老師，覺得我這個月亮畫的特別好看！”
一個女生拉開書包的拉鍊，從一本大大的卷子裏邊，取出自己的手抄報。爲了讓他的手抄報好好保存，中間沒有摺痕，她一直把手抄報夾在這張大卷子裏，悉心保護。
要想從孩子們交上來的一摞手抄報裏，精挑細選艱難的選出了十一張作爲獲獎的，剩下捨棄的覺得非常不忍心，因爲每一張是那麼認真，都有一些亮點，最重要的凝結着一個個孩子的心血和期盼。
獲獎名單很快出來了。孩子們一個個都記着這事兒，看到自己獲獎了，很多孩子都特別高興。
但是，今天下午，領獎狀的時候，被告知只能領到三張獎狀，發給一等獎和二等獎的三名同學。
感覺好意外！
因爲是學校規定的，也沒有多問，就在班上發了獎。
回想發獎時的尷尬，到現在我覺得心裏還有點不舒服。
當時，我說要發慶國慶迎中秋手抄報，孩子們一個個都瞪大了眼睛，自覺地停下了手中的筆，彷彿等着他們的是一場盛大的典禮。
但是，我說到只發一二等獎的三名同學時，我看到了一些孩子臉上的失望和垂下的眼睛。
頒獎典禮是在不那麼好的氛圍中進行的，本來公佈的是十一個人獲獎的，現在只有三個人能上來領獎。
不知是怎麼的，我自個兒也感到有點尷尬，竟然忘了，讓同學們給獲得一二等獎的同學鼓掌了。
我突然覺得，孩子們會不會想：“老師，說話這麼不算數！”“怎麼沒有我們的獎狀了？”
但是，他們畢竟是五年級的大孩子，沒有問就問出來。我想，可能有的孩子已經把自己手抄報得獎的好消息告訴父母了；我想，可能有的孩子等這個領獎的時刻已經很久了，他們也太需要一一個鼓勵了；我想，他們心裏一定很失望……
所以，我覺得自己就不應該發這次獎。我爲自己的行動感到後悔，覺得這是對孩子們的一種傷害，或者一種自信心的打擊吧！