班裏有個孩子叫小林，剛開學的一段時間上課聽講還算認真，作業做得也還可以。
這段時間發現小林老是出錯，首先，頻繁地早上上學遲到，這一週才過了三天，他就遲到了兩次；其次，是作業多次完不成；還有，上課無精打采，很不在狀態；跟他談話，他心不在焉，好像什麼也記不住，聽不進去。
看到他的這種狀態，直覺告訴我，這孩子這段時間一定有什麼事兒，而且是非常重要的事兒。
給他媽媽打電話，他媽媽接到電話之後，我給他描述了孩子這段時間的情況。他馬上就向我傾訴了她的煩惱：“我家孩子看手機的時候一個樣子，不看時手機的時候又是一個樣子，他整天玩手機……”
聽到孩子的媽媽說這句話，我跟他說：“你別讓他玩手機。”
都是來這句話，我感覺好像非常空，感覺它是飄起來的，不會起到什麼作用。想一想：“誰家大人願意讓孩子玩手機呀？肯定是孩子自己想玩，家長管不了！”
果然，他媽媽說：“我不讓他玩兒，不行呀！他不停的找我要手機，再說他在家不讓他看手機，他沒事幹。”
直覺告訴我，這孩子玩手機不是一天、兩天的了。於是，我讓他媽媽來學校，談一談怎樣來處理這件事。
下午到了約定的時間，我看到的是一位非常時尚的媽媽。這位媽媽一見面都說孩子這好，那好，說了一大堆，全是孩子的好，絕口不提手機的事兒。
我問她：“你能管住你自己的手機嗎？”
聽到我這樣問，媽媽猶猶豫豫，吞吞吐吐，好像對這件事情有難度。
我跟她講：“我知道你很愛孩子，但你對他百依百順，這不是愛，這是害。”
“如果你管不住你的手機，那我們學校真的也沒有辦法再去管教他了。因爲他上學沒精打采，整天遲到，而且課堂上根本沒有心思聽講，不聽老師的話，整天違反紀律，根本就上不成學。”
聽我這樣一說，他媽媽急了說：“我晚上可以把他送到輔導班，不讓他見我，也不讓他看到手機，慢慢的去掉他的癮。”
這樣的辦法是不治標不治本的，問題的根本在於這位年輕的母親，我告訴他：“我給孩子講，手機是媽媽的，你要用了要問媽媽借，媽媽讓你用了你再用。”
“要讓孩子認識到，手機是大人的，不是他的。而且玩手機沒有好處，影響學習。”
但是這位母親，就是捨不得這句話。
現在手機有指紋鎖，有密碼，有各種各樣的開機安全保障，我想：如果媽媽把手機好好保管起來，孩子根本就接觸不到手機，或者孩子的玩手機的行爲會是可控的。趁現在孩子沒有太上癮，可以慢慢的讓他改掉這個習慣，如果後面日積月累，孩子玩手機的習慣頑固了，就真的離不開手機了。
但是，這位媽媽說：“孩子是家裏唯一的男孩。”意思是自己太嬌慣他了。
像這樣家長不加約束，放縱的態度，很容易讓孩子從玩遊戲到沉迷手機！
近年來，因手機引發的連鎖悲劇，也是屢見不鮮。
杭州濱江一小區，一名15歲的初三女孩從19樓墜下，落在三樓陽臺上，當場死亡。警方認定爲自殺。事發前，家人發現女孩又在玩手機，提出反對意見，雙方發生爭執，隨後女孩跳樓身亡。
河北廊坊市，一名13歲女孩很晚還在玩手機。母親一怒之下，將手機給摔了，女孩帶着20多塊錢離家出走。
安徽池州青陽縣，一名16歲的中學生，被沒收手機後和母親發生爭吵，隨後女孩離家出走，跳入附近4米深的河水中，心生悔意，呼喊求救，被及時趕來的消防員救出，僥倖脫險。
北京理工大學附屬中學，一名初二的男生因成績不理想，被父親沒收了手機。索要無果後，孩子跳樓自殺。兩天後，無法忍受喪子之痛的母親，也跳樓自殺。
河南正陽縣，一位初二少年因玩手機被父親批評，一怒之下喝了家中的農藥，在醫院搶救一週仍昏迷不醒。這個農民之家，本就因女主人身患腦瘤一貧如洗，兒子的服毒讓這個因病返貧的家，更雪上加霜。
一條條觸目驚心的新聞中，作爲始作俑者的手機，都以主犯人的身份，被置放於標題之上！
是手機，將花季凋零的孩子和絕望悲痛的父母陰陽兩隔！是手機，將逃學厭學的情緒和恐慌不安的氣息四處蔓延！是手機毀了我們的這一代和下一代！
“在各種契機上指責教育，把所有的事都和教育、學校管理聯繫在一起”。而事實上，學生沉溺手機這件事，和學校關係不大，而和家庭教育密切相關。在她的日常案例中，幾乎80%以上問題的產生，都與手機相關，不僅包括學生，也包括家長，“解決問題一定要追根溯源，學生手機成癮，首要原因就是父母的‘帶頭作用’。”
不讓學生手機成癮，家長應該怎麼做？
首先
家長要先放下手機。“很多孩子跟我投訴，媽媽天天逛淘寶，爸爸天天刷新聞，爲什麼你倆玩手機，我就要寫作業。所以，你自己要和手機保持距離”。
其次
家長要成爲可以和孩子聊天的有趣的人。鮮活的人與人的互動，才能讓孩子放下手機，在有品質的溝通中感受生活的多樣和有趣。
再次
創造更多孩子與同齡人互動的機會。家長帶着孩子接觸更多的娛樂活動，培養更多的興趣愛好，結識更多的同齡人，建立起真實有效的人際關係。
最後
對於初中以上的孩子，可以通過生涯規劃幫助孩子明白成長的方向。“有的孩子沒有目標，渾渾噩噩，生涯規劃可以讓他樹立持續的學習動機。當孩子渴望學習的時候，家長就能和他進行有效約定，比如，寫作業和睡覺的時候，就把手機放到客廳，當然家長也要承諾不偷看”。
手機承載孩子身份認同的需求，成爲過激言行的觸點。