本週彩虹花晨讀高段課程2020.9.30--2020.10.9共兩節課，其中《中秋月》時朝莉老師講授，參與直播75班次，累計直播255班次，《望月懷遠》何袁億老師講授，參與直播355班次，累計播放616班次，打卡共179人次，其中，優秀打卡40人！
伴隨着箏韻聲聲，“造物無言卻有情”何袁億老師清脆的聲音，如花的面孔，吸引我們的心，7點35，我們準時相約直播間，雖然十月一日放假前一天，9月30日迎接國慶，但是老師們參與的熱情不減，唐代李白的《望月懷遠》，聲聲朗誦，古琴聲聲，美好的時刻！
中秋佳節，嫦娥翩飛，當我們望着夜空中的一輪皓月，吐到大地的時，我們不由自主的想吟詩，在這八月中秋和國慶節連在一起，普天同慶的時刻，彩虹花的晨讀課也安排了特殊的兩節課《望月懷遠》和《中秋月》
《中秋月》是宋代詩人蘇軾的作品。對課程喜歡與期待中，看到了時朝莉老師那燦爛，如詩的面龐，佩服時朝莉老師的公益心情，愛與敬相融，詩與畫共伴，彩虹花的甜，吟誦中的美……
網課一根網線承載了全國各地這麼多學生和老師吟詩誦讀的樂趣，彩虹花晨讀不僅打開了詩歌的大門，也打開了中國古文化的大門，感謝中國燦爛的古文化，更感謝中國傳統文化的傳播者……
《望月懷遠》開頭緊扣題目，首句寫“望月”，次句寫“懷遠”；接着直抒對遠方親人的思念之情；五、六句承接三、四句，具體描繪了徹夜難眠的情境；結尾兩句進一步抒寫了對遠方親人的一片深情。全詩語言自然渾成而不露痕跡，情意纏綿而不見感傷，意境幽靜秀麗，構思巧妙，情景交融，細膩入微，感人至深。教師的聲音悅耳動聽，加之古箏叮咚如泉水，師生相互配合着吟誦，如詩如歌，把我們帶到了中秋佳節的氛圍之中，充滿詩情畫意，歌不醉人人自醉。
助學老師帶着孩子們走進詩歌，跟隨着彩虹花和閱匯晨讀主講老師走進作者，理解詩意，瞭解寫作背景，多種形式帶着感情誦讀。
從打卡中，看到孩子們坐得很端正，讀詩的聲音洪亮，有個人誦，有小組幾人朗誦，有全班加動作讀，形式多樣，打卡的作品詩配畫有頗爲壯觀的拼圖！有一羣可愛的孩子們拿着詩配畫快樂的笑臉，有精彩難忘的板書！似乎詩把我們帶入了一種意境中，讀也好，畫也好，精緻有序，美得讓人移不開眼睛。
中秋節快樂！《中秋月》，時老師的充滿磁性的聲音，似乎讓我們帶着對節日的祝福，似乎嫦娥飛來，與我們相伴，對詩的快樂的品味與吟誦的享受，讓彩虹花的師生們把每一天的心情擦亮！
孩子們飽含深情的朗讀，一幅幅充滿歡樂與離愁的圖畫，助學老師克服各種困難帶領孩子們參與的精神，鄉村孩子受益的成長，都是我們快樂的源泉！
感謝彩虹花的老師們，爲我們帶來的精彩課程！感謝助學老師們，你們勇於擠時間，給孩子們搭建成長的平臺，感謝收穫多多的孩子們，你們的成長是我們心中的安慰
美好的一天從晨讀開始，彩虹花高段晨讀微信交流羣裏我們看到是跳動的心，綻放的生命，老師們彼此真心點贊中，有羨慕和欣賞的眼神，更有努力和提高的力量！與你們同行，我們知道世界上有多少老師用自己的努力點亮孩子們的心燈，美麗的清晨，長久的關注，黑夜中我們相互賦能，點點星光也燦爛，每週積累一點點，沉澱一點點，感謝中國燦爛的詩歌古文化，彩虹花打開了中國詩歌古文化的大門，讓我們的堅持創造時代的飛歌，浪濤滾滾，公益深情，課課精品，古韻雅風，願孩子們每一顆有理想的心靈都鑲嵌着自己的努力，親愛的老師們一起彩虹齊舞，繼續我們的光榮使命，點亮夢想……
