一節英語公開課的啓示
今天下午第二節，我校八年級英語組的張豔霞老師作了一節公開課。聽課的老師除了英語組的所有老師外，還有省教科所的徐萬山教授、我校的孔校長和教科室的劉主任。聽完這節課，我有很多感觸。
1.從準備的角度來看，張老師做到了以下三點:提前備課、精心備課和集體備課。
本來，按照學校教導處的安排，本週四第三節是張老師的公開課。張老師從週一就着手備課，用了一天的時間，張老師完成了主備。
備課過程中，張老師認真研讀教材，結合學情初步勾勒出課堂大致環節。在此基礎上，她又從網上下載多個課件進行學習。但是這些課件都不那麼令人滿意。於是，張老師決定按照自己的思路製作出切合學生實際的教學課件。每一張圖片的選擇，每一個表格、文字的呈現，都飽含了張老師無限的心血。
張老師是一個非常嚴謹和謙虛的人。爲了讓公開課的效果更好一些，課堂上讓學生最大程度地學到知識，她把課件分享給辦公室的同伴們，並說出自己的教學思路，讓大家提出更合理、更優化的建議。
週二一天，課堂以外的時間，她都是以虔誠的態度對待這次講課。結合大家的建議，一遍又一遍地調整和修改教學設計和PPT，直到晚上放學，才終於確定好講課課件。
就在大家都覺得鬆了一口氣的時候，突然接到通知:今天省教科所的徐教授要來我校指導工作，張老師的課調到今天下午第二節上！到時候，校長和學校其他領導也要參與聽課。這就意味着我們的課還需要再加工，再打磨。好吧，那就再對腦子，再加工。
從中午大課間開始，除了喫飯時間，我和張老師一刻也沒有停歇，一個步驟一個步驟地重新思考，PPT上一點一點地檢查、修正和核對，從口頭到筆頭，一遍遍地梳理，三個小時以後，在第二節上課前20分鐘，終於最後定稿。我們倆長長地舒了口氣。
完工後，我和張老師一致認爲，多虧了張老師及早着手備課，不然的話，今天一定非常焦慮，心情不好，也會影響辦事效果。這也是給我最好的忠告，凡事，能早點開始的儘量提前準備。
2. 從課堂的角度來看，張老師這節課有優點也有不足。
先來說說優點。
首先，張老師注重對學生聽、說、讀、寫、看等語言技能的培養。
其次，張老師關注到所有的學生，這主要體現在2d第一次聽力的時候，爲了避免學生只聽不記的現象，她讓一個學生上臺書寫，其餘學生在練習本上寫。
張老師最大的優點是她做到了用教材教而不是教教材。這體現在三個方面，一是體現在複習環節的時候。口語操練熱身之後，張老師結合2c對話內容和2a2b的聽力材料中的相關信息編成一個語篇，旨在複習人物對某種電視節目的評價和看法。
二是體現在2d教學中。張老師通過讓學生盲聽、影子閱讀、分角色朗讀、跟讀、不同語速閱讀以及複述等的方式，深入學習了文本內容。
三是體現在對語法聚焦的處理上。張老師注重整合教材內容，讓學生通過閱讀把方框中的句子進行分類，然後學習動詞不定式在本課的用法並進行了拓展。
再來說不足。
首先，教師要學會駕馭自己的情緒。在本節課上，我們不難看出張老師有點緊張，她的這種情緒自然影響到了學生。這也是課堂氣氛不夠活躍的原因之一。
其次，教育是慢的藝術，一定要讓課堂上每一個步驟踏踏實實地走下來，而不是爲了完成自己的教學任務而慌亂。
第三，把課堂還給學生，讓課堂生成自然發生。教師儘量避免替代行爲，讓學生自己通過某種途徑獲取知識，而不是在不確定的情況下教師直接給出答案。我們要在課堂上聽到生命拔節的聲音。
從學科教師的角度來看，結合徐教授的評議，我們需要思考幾個問題。
一是如何組織一節課？我們不能把英語課上成語文課，更不能將其上成一節傳統的語文課。英語課，要有英語課的味道。我們要注重培養學生四種能力:認知能力、合作能力、創新能力和職業能力。
二是如何培養學生的“自動化”學習能力和“半自動化”學習能力？課堂上，教師其實就是一個組織者，我們要讓學生學會學習，尤其是在第一次學習新教材的時候學得紮實有效。蘇霍姆林斯基曾經說過，教學的目的在於使掌握知識的過程保證最佳水平的一般發展。
三是英語課堂如何引進“具身學習”的理念？百度一下，就會知道，具身學習是通過身體的感覺運動系統與周圍環境的互動，促使學習者的認知、心理和情感水平發生變化。換句話說，它需要重視體驗的多感官參與的學習。英語是一門語言學科，讓學生做到這一點，應該是不太難的事情。
雖說是張老師的公開課，但是我在陪伴的過程中也收穫不小，去思考、去行動、去改變就是一個最好的證明。會合作，是人的一種能力；合作好，更是一種能力。今天的活動結束之後，回想整個備課的過程，我甚至都被自己感動了！
總的來說，課堂是生成資源的地方，要想收穫真實而又生動的課堂，我們需要做到適度的“放”和合理的“收”，加上有效的情景創設，將會是一幅更美的畫卷。