2022-2023學年上學期期末八年級英語試題分析
本次八年級英語期末試卷思路非常清晰，嚴格根據初中英語教學大綱命題，依據課標，圍繞“人與自我，人與社會，人與自然”三大主題語境進行設計，在考查學生基礎知識和基本技能的同時，以考查考生綜合語言運用能力爲目標，側重考查學生在具體語境中運用英語分析和解決問題的能力，體現了堅持立德樹人、發展學科素養的教育目標。
一、聽力理解
聽力試題設計的內容基本上是與課本基礎知識相關，涉及到假期、頻率、未來、職責、日期、價格、旅遊等話題，注重創設與學生學習、生活緊密聯繫的真實情境，以育人爲導向，呈現文化性和教育性，落實立德樹人。
二、閱讀理解
所有語篇圍繞人與自我、人與社會、人與自然三大主題，體裁多樣，依據英語學科特點，試題素材以完整語篇爲依託，在理解的基礎上體現對文本結構、語篇主題、主旨要義等的考查，強調在語篇層次對文章進行整體理解。
閱讀理解A篇以表格的形式，引導學生合理運動，保持健康體魄。B篇敘述的是備戰24年的鄧清明終於圓飛天夢的故事。鄧清明的堅持，讓人們不得不欽佩。他用身體力行告訴人們：功成不必在我，功成必定有我。這就是我國宇航員的奮鬥和奉獻精神。旨在引導學生不管通向成功的路有多麼艱難，都不要輕易放棄。以育人爲導向，落實立德樹人，素質教育。閱讀理解C篇介紹的是“雙減政策”帶給人們的變化，需要學生在瞭解政策的基礎上理解細節和人們對這一政策的看法和感悟。閱讀理解D篇引導學生多和家人在一起，形成健康和諧的人際關係。
根據英語課程標準，閱讀理解的考點是以下幾項：
1.信息獲取（細節理解 數字計算 代詞指代）
2.歸納推理（主旨大意 歸類理解 ）
3.推理判斷（能理解段落中各句子之間邏輯關係，判斷正誤）
4.詞義猜測
閱讀理解A篇，21題判斷主旨大意，儘管學生不明白Keep fit 的意思，但他們從文章的開頭句判斷出了主旨大意。22題需要認真讀完題幹信息，有的學生看到了$45/hour an adult with a child，但是他們沒有注意到題幹中問的是two hours’skating而誤填了A.A篇屬於應用文，表格中信息清晰，難度不大。
閱讀理解B篇26題問Deng Qingming 出生在哪一年。文中提到他現在57歲，這是很基本的數字計算題，根據現在2023年，很容易就能算出鄧是1966年出生。27題是詞義猜測題。只要讀懂前一句的a flight college，就能猜出graduated 的意思是“畢業”。B篇屬於人物傳記，要求考生認真閱讀人物故事，從中概括人物特徵，學習堅韌不拔的精神。
閱讀理解C篇通過一所小學裏五年級學生學烹飪的事情，引出近年來我國的“雙減政策”對中小學師生產生的變化。31題問學生學習烹飪的方式，32題考查代詞指代。前一句的主語中有明確的students,所以學生能夠判斷出這裏的代詞指代對象。33題是細節理解，要求考生能夠判斷出句子的正誤。34題也是細節理解題，要求考生找出符合文章內容的表述。35題屬於分類題。
閱讀理解D篇，是句子還原題。要求考生能夠分清句子之間的邏輯關係，選出正確答案。其中，36題爲段尾挖空，39，40題爲段首挖空，37和38題均爲段中挖空。每個題位於每一段中，所缺句子與所在段落都有較爲明顯的詞彙，所以本題難度不大。
三、完形填空
完形填空通過一件發生在考場上的故事來向讀者展示什麼是真正的朋友，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。這是一篇記敘小短文，以學生視角爲出發點，貼近日常生活現狀，文章淺顯易懂。整篇文章生詞不多，而且，細心的同學會發現，多處空上所填單詞就隱藏在文章當中。15個空，考查形容詞4處，動詞4處，名詞3處，連詞1處，代詞2處，其中反身代詞1處，關係副詞1處。這些都是對學生基礎詞彙知識和運用能力的考查。
四、語篇填空
第一節，是一篇記敘文，介紹了一個小男孩曾經因爲母親臉上有疤而感到羞愧，到後來無意間得知母親的疤痕是因爲自己所得而感動的故事。是在語篇層面考查學生對詞法、句法和語篇知識的掌握及運用情況。56題考查動詞過去式，57題考查介詞for，58題考查連詞although，59題考查形容詞beautiful的名詞形式beauty，60題考查動詞過去式，61題考查形容詞變副詞，62題考查助動詞did,63題考查反身代詞，64題考查名詞變形容詞，65題考查介詞to.這10個詞中，只有第59題的beauty稍有難度，其餘題難度適中。
第二節介紹的是在CCVID-19形勢下，網課中師生的服裝問題引發的一些不同觀點。66題考查固定短語in front of ,67題考查轉折連詞but，68題考查動詞ask sb. to do sth. 的用法，69題考查情態動詞can或will ,70題考查It’s adj. for sb. to do sth. 這一句式。
這15道題，只有第59題考查的名詞beauty稍有難度，其餘題都屬於正常難度。但是學生經常對此題有畏難情緒，往往得分率也不高。
五、補全對話
我個人認爲，本次的補全對話題設計得很好，除了第74題屬於開放題以外，其餘4題都緊扣課本，並且考查的都是單元核心句。其中，71題考查第6單元的be going to 結構。根據答語I’m going to play football with my classmates.可知，問句應該是What are you going to do?72題考查第2單元和核心句How often 及其回答。73題考查第6單元的核心句What do you want to be when you grow up?74題根據上下文，只要句子結構和意思符合題意就行。75題考查Would you like to ...?這一徵求他人意見的句型。
六、書面表達
書面表達要求學生以書信的形式，先總結即將過去的這個學期，再爲新學期做一個簡單的規劃。文章層次分明，考查了三個時態：一般過去時，一般現在時和一般將來時。題目中給出了三個提示，分別是How，What和How，文章的重點應該放在後兩個問題上。很多學生由於沒有分段，沒有把題目中的三個信息寫完整，而且時態分不清楚，句子結構不完整，造成失分嚴重。