晚上7点钟，办公室里还有老师在改作业，还有老师在辅导学生！真心感觉这些老师是在拼命！很不幸，我就是属于拼命的那一种！
问题的根子在于什么？在于学生的底子不够，只有来命来凑，哈哈！
今年接手这个班，有种五雷轰顶的感觉！
看到差距了吗？二年级的人均分居然悬殊三分多，三项和悬殊四分多，这是怎样的老师，怎样的学生才能得到这样的成绩来，再差一点点就是教学事故了！
我不幸地成为了接盘侠，接到了那个最差的班！也了解到了，原来二年级是代课老师教的，再加上几个特差的尾子，于是就变成了这种格局。
咋办？凉拌！硬着头皮，不好也得上！
抓到一手烂牌，只能寄希望于好好打吧！
一开学我就开始狠抓学生的基础知识，这才发现，这班的学生不是一般的差，一首《所见》，读过讲过背过，再来背写，好嘛！五十多个人中就能有五十种不同的错误，只有没几个人能全部写对，不出错！
没办法，我已经不生气了，关键生气也没用！从教二十多年，从来没有教得如此费劲！现在怎么办，只有一遍一遍来，错的订正，订正完再来写，靠水磨功夫一个字一个字地死磕！
一点不能寄希望于家长，因为那些差生归根结底都是家庭没问到位，才会如此之差！
我们班的英语老师同时执教了我们班和三（2）班，第一次考试时，英语老师震惊于两个班巨大的差距，三（2）班80分以下的只有一个，而我们班80分以下的是二十多个！
作为三年级的起始课程，同一个起跑线上的学生，在同一个老师的教学中，出现如此大的差距，只会是学生的原因了！
啊啊啊，已经有种不想吐槽的感觉！只有死拼了！
于是，中午找学生订正、晚上找学生补差已经成为常态！阅读题不会做，不是只停留在教给答案就行，而是教给方法！有一次甚至一道阅读题反复教三遍，并让每一个学生学习到寻找正确答案的理由来才行！
作文不会写，拆解开来，慢慢讲，好好练！从片段入手，再整合成文章！
除了教学之外，我还要忙这，忙那！忙到不亦乐乎！感觉自己忙成了陀螺！不停地滚来滚去！
这样的烂牌能不能翻盘？我有点迷茫，但始终未曾放弃！
这是最新一次三年级考试的成绩！还是同样的学生，只是升了一个年级，分数就开始发生变化了！
哈哈，请原谅三年级的优秀率陡然下滑，因为三年级的难度陡然加强，阅读和作文对于我们这里的学生来说，真的是太难了，难到要死人的程度的，哈哈！
这次成绩让我看到了一点希望，原来，你付出的努力真的是可以换来收获的，哪怕是一个差班，也有翻盘的希望！
不抱怨、不放弃、多努力，相信只要我尽力了，哪怕下次考不好，也不会被领导批评了吧，嘻嘻！