求学--9
秋秋时年已近40岁，在补习班中，不能说最大，也算是年龄大的同学之一。秋秋绝不属于聪明人，是不是插队遗留的吃苦精神给学习带来了回报，秋秋说不清。不管怎样，年岁大，却没落在年轻人之下，使秋秋信心大增。
秋秋的单位里，也有两个同事正参加高教自考，其中一个比秋秋早考几年，已经拿下几门课，人家采取的措施是慢慢来，一次顶多报考2门，时间虽然拉得长些，却不会像秋秋这么辛苦。秋秋是天生急性子，恨不能一年考完全部课程，拿到全科文凭。那两个同事得知秋秋一次考过4门课，也非常羡慕。
吸取了上半年的教训，下半年秋秋只报考了三门课，分别是：高等数学、经济法概论、统计学。报考时，秋秋特别留意了每门课的考试时间间隔，以便在每一门课考试前，相对能集中精力。
高等数学必须去听课，这门课可不是简单背背书，就能考过的，老师说，众所周知，高教自考没有入学门坎，但总体课程的及格率，远低于普通高校，原因是考题难度大，监考严格。
尤其是高等数学这门课，据准确数据统计，及格率最低的年份是7%，最高的年份是21%。为此秋秋报了个业余慢班。就是上面提到的已开课的高数班。经济法这门课，秋秋依然打算完全自学。早就听说统计学也难，秋秋打算报个快班，听几次课了事。
教高等数学课的老师是个教授，姓文，有五十岁左右。说起来水平不低，已有著书出版：一本厚厚的高教自考复习题集。这位文教授教德太差，第一节课就对学生说：下课我不回答学生提问，因为那是我的休息时间，上课学生不能随时提问，起码要等我讲到一个句号的时候。
然而每次上课学生提问，他都说他还没讲到句号。秋秋偶尔也曾见他下课回答学生提问的，对方一定是年轻漂亮的女学生。文教授只对兜售他的书感兴趣，凡是见到他与年岁较大的学生对话时，不用问，一定是在推销他的书。他常在课堂上，不惜占用大段时间，发泄对社会的不满，却始终不屑用一两分钟回答学生的提问。
他讲完课后，一准安排学生做习题，利用这段时间，他埋头在讲台桌上不停地写，等写得最慢的学生都做完题了，他还是不擡头地写，有学生猜测他在写论文，还有学生猜测他在著新书。直到学生们说话声越来越大，乱成一锅粥，他才擡起头，讲讲刚才出的题。
秋秋真后悔报了这个班，碰上这么个老师，当初选择这个学校听课，主要是因为它正好处在单位到回家的路上，下班听课和下课回家都无需绕远，这回可好，路途上方便了，课却听得稀里糊涂，还没地方问。想调换个班，学习进度还不一样，只得作罢。
考期越来越近，秋秋有很多数学问题没弄懂，也没处问，知道以这个水平去参加考试肯定考不过，急得团团转。万般无奈，最终下狠心放弃这门课的考试，心想：与其把精力放在最有悬念的课门上，还不如保住其他两门课及格。否则，到头来三门都不及格，就更得不偿失了。于是秋秋加强了其他两门课的学习。待续