☞美育是解決一個人的靈魂的問題，美的靈魂、美的生活、美的生命的過程。
著名教育家迪斯特·韋赫說：“畫1個小時畫獲得的東西，比看9小時書獲得的東西還多”
少兒美術的本質，是積蓄能量的過程，也是塑造人格，潛移默化的過程，畫畫是孩子天生的情感表達方式。
☞少兒美術的教育核心理念就是“美育”
可能有些家長覺得這沒什麼，認爲自己的孩子不學美術學音樂也可以啊。
可以，但在所有的素質教育方式中，只有美術纔是促進左右腦分工和均衡發展的最佳方式。
☞教育學家都有一個共同的認知：
兒童早期的繪畫練習，可以把智商提高千分之三十左右，在培養孩子的修養、審美、品行、素質方面有着很大的作用，所以少兒美術不僅僅是隨意畫畫，它的意義遠遠超越了繪畫本身的含義。
☞什麼纔是優秀的少兒美術
少兒美術最經典的評判標準是：有創意，又有“孩子氣”。
孩子作品的評價優劣尺度是“孩子氣”和有感而發，但也不是所有“孩子氣”的畫都具有審美價值。
孩子的畫重在創意，不在高超的技巧。希望美術教育的老師把專業的繪畫技巧通過轉化，用最合適的方式教給孩子，在教學過程中引導但不干涉孩子的創作，讓孩子用他們最單純的想法做出最有特色的作品。
有創意，又有“孩子氣”，又符合審美要求和藝術規律的兒童畫，纔是上乘之作。
有的家長在孩子學畫的當天，就問“畫得好不好”，然而在學習繪畫的初期，根本談不上好壞。
繪畫中有造型、比例、色調、明度、冷暖、大小、前後、虛實、疏密、有統一、對比，還有用筆、調色方面等等幾十對矛盾。就是因爲繪畫中有這麼多的方面，才能被稱爲讓孩子全面發展的最好工具。
你要求孩子在當天或很短的時間內解決，這可能嗎？一節課有一兩點能做到就是天賦的爆發，美育的培養需要時間，急不得。
少兒美術，不在於學什麼繪畫技巧、繪畫方式，而在於啓發，引導，提升，培養孩子的想象力與創造力，豐富和拓展他們的綜合思維能力。
學美術不單單是爲了掌握技巧，而是形成一種觀察和解讀世界的能力，增加觀看事情的角度。它是心的轉變，眼光的擴展。是從內到外，由內心的感動到外在行爲的改變。
對於年齡段越小的孩子，越要越側重對美的感知、塗鴉和思維發散想象等綜合素質培養。每個孩子，都是一份寶藏。
☞少兒美術是一種情感的宣泄，是心理的平衡，是自我調節。
兒童發現把線條畫到紙上是什麼樣的那一瞬間，
他就已經發現了他永遠不會失去一些東西，因爲，他發現了藝術。