有的家長見孩子學幾次後拿不出“像樣”的畫時，認爲是老師教的不行。實際上，當孩子捨棄了原來的方法，又對新的畫法不瞭解時，需要一個對繪畫的重新認識的過程。
但往往家長不理解、不容忍孩子有這個過程，光想着立竿見影，表現出一種急躁情緒。
其實老師很容易滿足這些家長想看到孩子有一張“像樣”的畫的願望，可以在兩分鐘內安排好孩子要畫的內容，孩子也會按照老師的意圖把畫畫出來，讓家長滿意高興。
但這種把意識強加給孩子的做法對培養孩子的創造力沒有任何好處，在教學上，一個好的老師不會揣摩迎合家長的心理和喜好。
他寧可讓家長誤以爲老師沒有教” 畫像”的本事，也不會把影響孩子一生的錯誤思維方式誤導孩子。
