朋友聚會總會聊起孩子，現在中學生的學習壓力就好大，每天家裏的小朋友功課都要做到十一二點。其實，對於正在生長髮育的孩子來說，沒有充分的睡眠非常不利於健康，但是即便我們不想逼孩子，處於學校和大環境的壓力，沒有家長敢停下快速的節奏，更不能抱怨平時陪讀的辛苦。
大概當家長都要經歷這樣糾結又無能爲力的時刻。不過，我很幸運認識很會教孩子的姐姐，少走很多彎路。姐姐在單位做管理工作，是個工作效率極強，條理清晰，裏裏外外一把抓的好手，而且相夫教子也非常有一套。只要碰到教養的難題我就會去請教。她兒子教得非常好，不僅性格好，有禮貌，學習成績也很不錯，興趣還很廣泛，很陽光很有活力，最難得的是讀書不用她操心。
每個孩子上學後陪着做作業是家長都很頭痛的事，她卻從來都沒有陪過。從孩子上學起她就規定，功課不可以帶回家做。晚上回家喫完飯，讀點課外書就準時上牀休息。別人家的孩子功課做到九、十點很正常，她兒子回家後就可以有自由支配的時間。看得大家都很羨慕她，怎麼有個這麼讓人省心的娃。
其實沒有無緣無故的自覺，每個小孩都是好動貪玩的。剛開始上小學的時候，他還可以做得不錯，後來功課多了，而且喜歡上打籃球，他回家前就無法完成作業。朋友很果斷地讓沒有完成的作業“開了天窗”，家校練習冊不簽字。學校沒完成，回家不允許再做，第二天不得不接受老師的訓誡。那次以後，就再沒發生過這樣的情況。孩子的功課也從來沒有讓她擔心過。
其實每個做功課動作慢的孩子背後都有一個過度焦慮的家長。他們習慣用成績和做功課的速度去衡量孩子的學習，而忘記了凡事都有一個循序漸進的過程。如果只是一味的從結果來判斷他們是否努力，可能非常打擊孩子的自尊，也會影響自我認知，所以首先要去幫他們分析動作慢的原因。
一般孩子做功課有兩個原因：
一是對於所學的知識沒有掌握，所以寫作業的過程中思考或者犯錯的機會都比較多。像這樣的情況，建議先幫他們找出那些難點，做功課之前先複習一下上課的內容，反而可能達到事半功倍的效果。做作業的過程也儘量地由簡單開始，每完成一項都有助於獲得成就感。
第二種是孩子有能力完成，但由於拖延的習慣，做作業容易走神，注意力不集中，所以效率比較低下。如果家長在旁邊催得多還會引起他們的對抗心理，反而越拖越慢，最後大家都非常疲倦。
瞭解了這兩種情況，家長作出判斷後就要有針對性地去解決。對於前者家長要從如何幫助孩子的角度去考慮，比如幫他找好的老師，陪他一起找資料解決學習難題。如果家長有餘力還可以跟他們一起學，這樣也可以促進親子關係。
對於第二種情況需要分析具體原因針對性地解決。孩子時間管理能力差，建議在做功課的時候給他們準備一個鬧鐘作爲提示，每一次做功課的時候，告訴他們就當作考試，在規定時間內先做容易的，有困難的地方可以先不完成。這樣不僅可以幫助他們集中思想，提高效率，也因爲平時做功課就有這樣的習慣訓練，到考試後就會比較淡定。
現在的孩子都很聰明，家長如果方法得很容易幫助他們進步。快和慢的節奏只是相對的，只要有上進心加上良好的學習習慣，細水長流一定可以看到收穫。希望家長首先放下自己的焦慮，相信他們經過一段時間的訓練，就可以享受更多學習的樂趣。
