學習寫作的初衷是想要變現，全職媽媽也想爲家庭盡一份力。在寫作的過程中，全職媽媽不斷試錯，不斷糾錯，找到了自己的終極目標，同時也收穫了以下三種能力。
01、閱讀乾貨書籍的習慣
我們都知道電視劇、電影看起來輕鬆有趣，大家都喜歡。
故事和小說相較之電視劇而言，就沒那麼有趣了，可是如果跟乾貨類書籍相比，相信你更願意選擇小說故事來讀。
我也不例外。
從懷孕起，我讀了不少故事小說類書籍，比如二月河的皇帝系列，《明朝那些事兒》，《福爾摩斯探案集》，《鬼谷子的局》等等。
這些書讀起來比較有趣，即便有一丟丟燒腦的地方，也能從書中找到答案，不需要花費心思深度思考，所以我非常喜歡讀，有些書甚至讀了好多遍。
然而，即便是這麼喜歡讀書的我，也很難拿起一本乾貨類書籍細細品味。
想當初第一次讀《成爲作家》這本書的時候，耗費了我極多的腦細胞。
這本書本身來講並不是傳統意義的乾貨書籍，書中更多的是在給讀者講道理和實用性的小技巧。但跟皇帝系列故事相比，就難讀得多了。所以好幾次在讀這本書的時候，我讀不了十分鐘，就開始犯困，深刻體驗了一把朋友說的“一讀書就想睡覺”的感覺。
後來隨着寫作的不斷深入，我發現自己的知識非常匱乏。不僅僅表現在詞彙量上，就連上學時學得比較好的語法等知識，也遺忘得差不多了。
因此，我不得不加強這方面的訓練，閱讀相關的乾貨書籍，比如《精簡寫作》，《故事》，《寫作課》。
這些書之所以不好讀，是因爲你要帶着腦子去讀，讀到某些地方要與實際結合，才能融會貫通。
有人說，“學習是反人性的”。
然而荀子卻說，“人性是自然性和社會性的綜合體。自然性是趨利避害、自私自利、貪圖享受、目光短淺；社會性是懂得合作、能夠犧牲、有大局觀、有遠見。”
因此在討論學習的屬性時，我們不僅要看到人的自然性、物慾和貪圖眼前享樂的一面，也要看到人的社會性、追求自尊、自我價值的一面。
如何才能將這兩方面屬性結合在一起呢？就是要滿足馬斯洛需求理論，將別人讓我學，變成我要學。
寫作需要大量涉獵書籍，我們不得不選擇自己不喜歡的書籍閱讀。如果一直被動攝入，時間長了會產生惰性情緒，不利於學習，自然會覺得學習是反人性的。
如果我們談及夢想，談及十年二十年後的生活，你會發現現在喫的苦都是值得的，那麼就會積極主動去選擇這些對自己有利，但並不好讀的書來讀。
而這正是寫作給我帶來的第一個好處。
02、學會製作思維導圖
幾年前我就曾聽說過思維導圖，但身邊真正應用起來的人很少，以至於只聞其名，並不瞭解它真正的用處。偶爾看到別人畫得很美的導圖也只是羨慕，從沒想過自己能用上。
學習寫作之後，老師和社羣裏的小夥伴隔三差五就會提到思維導圖，在好奇心的驅使下，我開始嘗試繪製思維導圖。
在經歷了最初的質疑到現在的驚歎，雖說我的思維導圖之路還很長，但我已經開始將其應用到除了讀書寫作之外的，輔導娃兒寫作業的領域。
我們都知道在語文考試中，寫作和閱讀理解佔了很大的分值。而且，只有把語文學好了，學習其他學科時纔會信手拈來，也就是說語文是基礎。
相較之數學的計算，小胖對語文學習並不感冒，爲了激發他的學習興趣，我帶着他用思維導圖的形式來閱讀書籍，構思文章。
如在讀完一篇故事後，我會問他幾個問題：這個故事發生在什麼時候，主人公是誰，主人公的性格是怎麼樣的，他有什麼樣的經歷，最終結局怎樣，通過閱讀這個故事你學到了什麼。
通過這一連串的問題，他基本能夠把一本書串聯起來，也就達到了閱讀理解的目的。
我不僅陪他一起閱讀，還買了專門繪製思維導圖的本子，孩子越來越喜歡閱讀了。
這是寫作帶給我的第二點收穫。
03、更加努力的念頭
你越是深入學習，越會發現自己的淺薄。
在《朋友圈的尖子生》這本書中，楊超曾說過這樣一句話，“當你自己再一個行業一個公司做了幾年之後，自以爲自己很牛的時候，突然知道原來世界上還存在一種你根本不知道的玩法，你發現自己原來只是一隻井底之蛙，根本不知道天有多高地有多遠。”
正是寫作讓我明白了這個道理。
原來我以爲新媒體文章很好寫，都是套路呀。然而真正去寫的時候才知道，原來還要關注平臺數據，還要開篇多少字之內抓住讀者的眼球，還要知道怎樣加入乾貨內容又不像在說教。
原來我以爲網絡小說很簡單，都是編造呀。真正涉及的時候才明白，原來還有開篇黃金三章的說法，還有節奏和篇幅的要求，老一代大神的寫法已經過時了。
我開始敬畏寫作，敬畏這個職業，同時也知道，自己還有很長的路要走。
寫作不是簡簡單單的一臺電腦，一個筆記本，它是思想的碰撞，是歲月的積澱。
憑空編造的永遠不會長久，能夠源遠流長的，必然是有價值有意義，能夠給人極大幫助的。
感謝寫作帶給我的成長，也感謝你們陪伴我成長。