如题。
教师群里看到一个问题：
高中英语老师的水平，大概是在什么层次？
有个初中英语老师的回答，得到了其他多数老师的一致赞同：
因为常年教初中，自己现在的词汇量，最多能达到专四。相比大学时刚拿到专八证书的巅峰时期，退化了不少。
因为都是老师，不牵扯生源等利益上的竞争。这个回答，应该就是实情。
当然，我本人，也赞同这位老师的观点。
如果中考要求是一瓶水，学生就需要掌握一盆水；如果高考要求是一桶水，学生就需要掌握一缸水。
盆比瓶大，桶比盆大，水缸又必然大于水桶；水池再小，也比水缸大。
依次类推。
这是常识。
作为一名合格的初中英语老师，至少需要掌握一桶水；而高中老师，则至少需要掌握一池水。
作为常年教中高考的英语老师，我自己有时在课间，也会跟学生聊这个观点。
自己现在的英语学科积累，包括词汇量，肯定赶不上大学时的巅峰期。
这不丢人。
无论入行时多高的英语水平，随着教学时间的拉长，三四年后都会退化。毕竟，中高考的词汇最核心，也最常用。
各位英语老师不妨想一想，那些专四专八的词汇，你自己在平时的工作和生活中，能用到的又有多少？
而在英语能力退步的同时，各位老师的教学能力，肯定也是在逐步提升。
毕竟，经手的学生样本量足够大。
这才是重点。
只有在实践中不断摸索学习，才能在一个细分赛道稳步提升。
任何行业都一样。
可以这么说，只要过了专四，基本就能教高中。
不信？
你去问问那些给孩子找辅导老师的家长，看看他们更愿意找教学经验丰富的老师，还是愿意去大学里找英语专业的学生。
论词汇量，前者肯定已经退步不少；而要论起教学经验，前者秒杀后者。
这，也是不少大学英语教授，在给自家孩子找辅导老师时，会针对性了解这个老师教学口碑的原因。
人家自己教不了？
肯定可以。
但他大学英语的教学经验，就是不如专门教高中的英语老师丰富。
经验不够，辅导效果会怎么样，你们自己想。
有时候，看到那些K12段刚入行不久的英语老师，放着课本和中高考真题不去研究，反而去看什么时代周刊之类。
这就是典型的搞错了努力方向。
说回主题。
高中英语老师的水平，大概是在什么层次？
首先，大城市的老师，教学水平肯定要高过小地方。这点不用怀疑，如果教学能力不够，也根本镇不住那些学霸。
老师也是普通人，人往高处走，自古以来就这样。
其次，提出这个问题的人，一开始思考时的出发点，就是错的。
一个英语老师，教学能力的强弱，与学科积累和词汇量关系都不大。当然，像上文中的比喻那样，太差也不行。
老师的教学水平，只与这个老师是否踏实备课认真上课有关，而且是正相关。
你觉得呢？
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