谦虚的人，会放低身姿，去倾听大自然美妙的声音，去发现每一个让生命感动的瞬间，去感悟生命的意义和精彩，去学习别人的优点和长处，去创造属于自己的平凡和伟大。
每个人的一生有多次成功机会：出生、求学、就业、婚姻、读书、奋斗……
您已经历几次？还有几次可把握？
每个人来到这个世上，为人为师三事：做人、育人、教书，做人育人教书均优秀的人才可称为优秀的教育人，优秀的教育人一定先是一位优秀的阅读。
1. 阅读是最好的学习，写作是最好的思考，反思是最好的成长。
2.阅读、悦读、越读，把阅读当成生活的一部分、当成一件快乐的事、当成积淀气质、素养，做为修炼自己精神生命的关键途径，养成良好阅读习惯，读书就会快乐、成长、幸福。
3.阅读、工作、写作融为一体，阅读是输入、是思考；工作是运用、是创新，是行中知、是真知；写作是输出、是反思、是提升、是分享、是交流。工作需要读书，读书是为了更好工作，阅读、工作、写作本就是一事三方面。
4.普通书可双跳读：读书多了，一看作者引用理论、思想、观点就明白的，就跳过去；二是自认为无用章节，一浏览就跳过去。也可坚持二八原则：一本书最有用、最有价值的是20%内容。
5.重要书一般需读三遍，第一遍快速阅读，不懂跳过去；第二遍重点阅读，同时圈画、批注；第三遍只阅读圈画重点，并做摘录，摘录内容有灵感随手写感悟、读书札记。
6. 理论方面的书阅读时需多运用多元思维，活读而不死读，可对书中观点思考新的实例，可对观点类比、联想提出新的观点，可思考跨界运用，可思考组合创新。
7. 经典书需多次重读、品味。因阅历、经验积累，每次重读都会有意外惊喜，都有新的感悟、收获。
8. 再版变动大的书需新旧版对比读，以便对作者研究渊源有更深层次理解。
9.特别难懂的书，需先读序言、绪论、后记、目录，再读网上本书书评、摘录、应用文章，最后才正式阅读。
10. 每年至少与老师、家长、孩子同读两本书，定期不定期分享读书心得；自己需提前读，对老师、家长、孩子导读，用导读逼迫自己读得细致、深刻。
11. 每年至少啃两本难懂的理论书，以改变自己心智模式，提升自己阅读品质和理论素养。
13. 阅读是弓，写作是箭。学着用思维导图、5R笔记法梳理、整理重点书结构、心得体会。
14. 用猜读验证自己思维，用撕书读多次消化。猜读：有的书可先看章节题目，自己先揣摩一下该怎样论证，后与作者论述比对；撕书读：把书里重要内容依次撕掉，装在口袋里反复读，觉得吃透、理解后再扔掉。
15. 注重显潜阅读态切换，专注读书是显性阅读态，遇到难懂地方可暂停下来从事别的工作，但大脑并未终断阅读，而是处於潜在阅读态，可能某一信息关联，让自己对书上内容一下顿悟。显性阅读态与潜在阅读态切换可使读书不累，并且效率大大提高。
15.定期不定期翻阅读书摘录、笔记、读后感二次消化。
16.多与老师、家长、孩子分享，讲给别人听，可大幅提高读书效益。
17.用是最好读，把读的书内化为自己语言，运用到自己工作中。
18.把自己周、月读书计划制成美篇、简书等在朋友圈晒一下，逼自己为面子、为自尊，承诺完成读书目标。
17. 珍惜双休日、节假日黄金读书期。
18. 每天至少阅读半小时，公文包、车上、办公室、客厅、卧室、洗手间等触手可及的地方都有可读的书。
19. 充分利用好三上时间读书，出差候机、等车及旅途中挤整块时间静读，睡前读。
20.在车上或闲暇时借助冥想回忆刚读过的书，以便知识同化、顺应系统建构；读后自我追问，本书对自己工作有何价值？书上理论如何与实践对接?以便于阅读转化为工作力。
21.一个人走得快，一群人走得远。组队对抗惰性，组团一起读书，利用读书沙龙分享读书所得，共读共写共享共成长！
