大开眼界。看到不同国家不同人不同的学习方式，看到东西方学习动力的不同。
最喜欢犹太人的学习方式。观世界，世界观。注重睡眠。挺好挺好。
我们为了什么而学习？东西方学习的动机有什么区别？什么样的学习才是好的学习方式？世界其他国家的人们都在怎样学习？存在哪些同与不同？谁才是最会学习的人？未来的学习方式应该是怎样的？
犹太的家庭从来不会逼迫孩子学习，他们认为一个孩子的学习成绩跟睡眠时间挂钩，就是他有足够的睡眠时间，睡眠时间足够长，这个孩子才能够学习得更好。然后孩子的成绩还跟他在课堂上的活跃度相关。所以他们会要求每一个孩子说，如果上课的时候有什么地方听不懂，你一定要问。在犹太的学校里边没有一间安静的教室，所有的教室里边全都是这样，一个劲地吵，一个劲吵，为什么呢？老师的办法就是布置一个题目下去，大家吵，两三个人一组，就不停地吵，不停地吵。所以这是一种完全反转课堂式的教学方法，使得这些孩子都极度地拥有探索知识的欲望。因为他们希望在辩论当中能够获胜，他们希望自己能够变得更加的出众。
所以犹太的小孩为什么能够这么自由的，不去针对什么考试做题海战术或者怎么样？原因是在以色列没有所谓的高考。它不像我们前面讲的东亚的这些国家，它都有一个高考在那，所以你就需要针对这个高考做充分的准备。以色列没有，因此以色列的孩子们可以开放地探索。他可以学自己想学的东西，老师也可以教自己想教的东西，因此大家都很轻松。
以色列的孩子在上完高中以后，他们是不参加高考的，为什么呢？要去服兵役，三年兵役，而且男女都得去。因为以色列能够当兵的人太少，他们周围都是强敌环饲，所以他们要保护自己的国家，也确实需要全民服兵役。他们的孩子，无论男女都进兵营服兵役。以色列的军队战斗力是很强的，你要知道当年他能够在中东那样的地方生存下来。那么多中东阿拉伯国家都想要消灭他，但是他能够把他们全部打退，这个国家的战斗力是非常强的。
早在2000多年前罗马人去进攻耶路撒冷的时候，耶路撒冷的人就退守到了马萨达要塞。这个马萨达要塞是希律王给自己建的，结果建完了之后还没用他就死了。犹太人就把马萨达要塞作为自己的一个阵地跟罗马人对质。当时只有960个马萨达要塞的犹太战士，对抗的是15000名罗马士兵。他们在那个地方整整坚持了两年的时间，900多个人对15000人，坚持两年多的时间。
后来罗马人怎么办呢？罗马人就把大量的犹太俘虏拿过来，让犹太俘虏往前走，就是你要想杀，你就先杀你们自己国家的人。后来这个犹太人说不行，不能杀自己的兄弟，怎么办？他们决定自杀。但是犹太教义里边又不允许自杀，那怎么解决这个问题？他们就抽签，拿出一个东西来抽。抽到可以杀人的签的那个人，这个人把周围所有的人全部杀死，杀死之后剩他自己一个人自杀。那么只有他一个人犯罪，然后其他的人都可以上天堂了。
这个我觉得太残酷了。而这些抽签的石头什么的都还保留着，都在他们的博物馆里边。最后从马萨达要塞走出来的只有五个小孩和两个女人，这就是犹太民族。他们是非常血性，并且打仗也是非常勇敢的，所以他们的孩子高中毕业以后都去服兵役。
三年兵役服完了，你说该上大学了吧？还不，为什么呢？政府会给这些孩子发大量的补贴。因为他们的军队很有钱，孩子们三年兵役服完6里边都有一大笔钱，然后请他们去环游世界。这些孩子拿着这个钱开始环游世界，中国跑一跑，上海、北京看一看。然后日本、韩国，整个一圈跑完。环游玩了世界这一年以后，再决定你要上哪所大学。
各位你想想看，这时候这个孩子上大学的目的和我们这些懵懵懂懂的就被家长推到了大学里的人是完全不一样的。为什么他们在成名的名校能够占有那么高的比例？因为他们想清楚了，他们知道自己上学的目的到底是什么。再加上他们之前受过了那么多的创意型的教育，他们的教育当中没有受到任何的束缚和伤害。所以他是怀抱着对整个世界的探索精神、好奇心和自己的理想来选择自己的专业和大学的。这就是为什么人家爱学习并且容易成为科学家，容易获得诺贝尔奖的原因。