作爲一名教師，同時我還是一名家長，深知每位家長對孩子的殷殷期盼，不僅盼望孩子平安長大，還希望他能學業有成。
但有的孩子在家與在學校的表現是兩面性的。有的孩子在家很聽話，並不調皮，但在學校卻不好好學習，是老師眼中的“後進生”，而又有一些學生恰恰與此相反。
所以家長們還是要及時的與老師們多多溝通，瞭解孩子在學校的表現，要不然只聽孩子回家說的一面之詞，很容易對孩子的表現產生錯覺。
像大部分家長一樣，我也很害怕見孩子的老師，害怕孩子在學校表現不好，這好像是天下父母的通病。但爲了能隨時瞭解孩子，特別是女兒的情況，開學之後，我及時加上她班主任微信，聊聊孩子的情況，但有些事情還是見面說之後更詳細，所以我去見了女兒班主任兩次，看看她在班裏的表現。期中考試之後，我看女兒的數學成績太差了，才達到班級平均分，離我對她的要求還差的太遠，所以我又去見了她們班主任，共同商量一下看看怎麼把成績補上去。
果然，還是班主任最瞭解自己學生的情況，他讓我給女兒買一套數學和物理資料，並且他把自己的資料書也給了女兒一本，讓女兒每天晚上回到家學習四十分鐘，並且讓我把女兒做的題給他發過去，這樣家庭和學校共同對孩子進行監督。
老師的話和家長的話比起來，孩子總是選擇聽老師的，於是，女兒這幾天放學後也不再磨磨蹭蹭的在廚房喫東西了，趕緊洗漱完就開始寫作業了。
所以想要了解孩子的在校情況，我們做家長的一定要和老師溝通，共同督促才能讓孩子進步，家校共同努力纔是搭建孩子成長的橋樑。