1.
“这一组有四个人，每个人有四首词背诵不过关，不会背一首词扣1分，大家算一算需要扣多少分？”
“12分！”
“不对，是14分！”
“究竟是多少分？”
我快被我们班里边学生的数学计算能力气乐了。
……
“16分！”
来来回回，经过一轮轮争执，终于得出一个正确答案。
2.
“老师，我们组里边的袁钰淇前两首词背诵过的。”
“哦，那应该加上2分。刚才扣了11分，现在加上2分，最终是几分？”
同学们面面相觑。
等了相当一段时间，大家算出来了——扣9分。
致此，我是真佩服我们班学生的数学计算能力了；我也真相信他们考试的数学成绩是尽力了；我也真知道我们的数学老师有多辛苦了。这怕是得手把手来教吧！就这，效果也不一定好到什么地方去。
我宽慰自己：如果直白地问学生，4x4等于几？这是小学的内容，他们肯定能直接说出来。如果直白的让他们做-9+2等于几？这是七年级的内容，我想也不至于班里边的学生一下子冷场。
可就是这么简单的问题，用文字叙述出来，然后孩子们就不懂了。孩子们，你们的语文理解能力已经达到“逆天”的程度了！你们知道吗？
我只能深深地叹息……
窗外，纷纷扬扬的大雪从天空中飘落下来。美吗？真美！冷吗？真冷！
