泓公子是標準的及格生，一直就是及格線過一點的那種，小升初、中考、高考、考研，都是剛過標準線一點點，與優秀遙望。
小升初，因爲不是優秀，所以留在本地，讀着一間重點的初中。
中考，因爲不是優秀，所以還是留着本地，讀着一間重點的高中。
高考，因爲不是優秀，省內的本A大學擠不上，不甘心留在二級院校，所以選擇了最鄰近的一個省會，一家普通院校。
考研，因爲不是優秀，不願再出省，所以回到了省內一所普通院校，一個不是熱門的專業。
回望泓公子的成長曆程，就像是放養在原野上的一株植物，不堆施過量的肥，不進行大棚溫室培育，任由其在大自然的在陽光雨露下自由生長。
幼兒園的時候，學校有好些興趣班，可能是看到別的小朋友都踊躍報名，泓公子也報了不少：繪畫、書法、象棋...反正“技多不壓身、油多不壞菜“，也讓他樂在其中。
但這一種樂並未持續多久，連幼兒園都還沒畢業就凋謝了，獨留一箇中國象棋項目，跟隨到了小學一二年級。
小學三年級，碰巧其小姑姐擔任語文老師，就輔導了他一段時間的作文，不知道是不是天生就不是那塊料，反正一輪下來，泓公子也沒能把他的媽媽寫成白雪公主，我也就坦然地接受了他的平凡、他的普通。
然後，關於對他的作文輔導，也就不了了之了。
至於他的繪畫、書法班，幼兒園之後就再也沒有了下文。
而那一手字，還真不好意思提還曾報過這麼一個興趣班，反正從小學到高中畢業，沒有一個老師不苦心破口地規勸他：“你要好好練一下字啊！”
初一，同學教授同年級數學，問泓公子要不要去接受輔導一下，公子竭誠拒絕了。
此後，無論是語英數，還是理化生、政史地，泓公子都沒有一個科目接受過額外的教育。
僅有的一個興趣班，是跆拳道。
跆拳道這個興趣班，也不知道是偶然還是必然。
記得好像是小學二年級，某天中午上學前，例行的抱公子出門，猛然間，發覺他的腰間硬硬的。一搜，竟是兩把水果刀！驚嚇之餘，趕緊詢問。原來是遭有高年級同學和校外人員欺負勒索。
“爲什麼不告訴老師和爸爸？”
“告訴有用嗎！又抓不到這些壞人！”
委屈的淚水嘩嘩地流。
“那要不你去學點功夫吧，自己也可以保護自己。”
就這樣，泓公子走上了這個所謂的“習武之路”，從白帶、黃帶、紅帶、黑帶，跆拳道一直持續到了大學。
泓公子曾很羨慕別人會彈得一手好琴，也埋怨我爲什麼不逼他去練，“你自己都不喜歡，我怎麼逼你學。”
給予他選擇，尊重他喜愛，營造最寬鬆的環境，泓公子就是在這樣的一種放養式的教育下長大了。
