墨墨的幼兒園老師和我打電話溝通孩子情況時談到墨墨在幼兒園時總想爭第一，如果是得了第一名就非常高興，沒有得第一名就會很難過，甚至會影響接下來的上課的狀態和心情。
感謝老師給我的及時反饋。於是，接下來的一段時間裏，我和墨墨每晚的聊天內容就變成了關於比賽中當不當第一的辯證討論。
與此同時，我還從網上買了《不當第一也沒關係》《輸了也沒關係》《沒有得到表揚也沒有關係》的情緒類指導繪本。從不同的角度給孩子講授關於競爭與輸贏的指導。
今天又在黃靜潔老師的的分享中《是否鼓勵孩子從小得第一》的直播課上得到了很多的啓發和收穫。
每一個孩子天生具有競爭力，因此我們要接納孩子的勝負心，家長教養的重點是如何把孩子勝負心轉變爲自我成長的內驅力。教養孩子，淡化事事爭第一，把關注的焦點聚焦到提升孩子孩子的競爭力上。
在這裏，首先要學會識別什麼是恰到好處的競爭力？
超出孩子的能力，比如讓幼兒園的孩子和小學階段的孩子比加減乘除的能力，這本身不在一個競爭的層面，如果事事要求比，則會嚴重助長孩子的恐慌，打擊孩子的自信心。如果是在孩子能力範圍以下就就是無效。比如讓小學二年級的孩子數1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.的數字，這本身沒有任何難度，屬於無效競爭，只有適合孩子的能力範圍上面，蹦一蹦能夠夠得着的能力，纔可以培養真正有競爭力的孩子，從而讓孩子內心充滿自信。
那麼如何提高孩子的競爭力呢？
首先要運用自然的方法，讓孩子主動參與集體競技類的活動。讓孩子在自然的環境裏去體驗競爭。
記得有一位教育專家曾經說過，他讓自己的從小孩子參加競技類比賽，第一是讓孩子學會輸了可以不哭，第二是讓孩子學會在競爭中認識到輸贏是正常的事情。
第二步是關注培養孩子具有競爭的能力。
第一:聚焦興趣和理想，關注孩子的興趣，發展愛好，凡是孩子喜歡的感興趣的必定可以發展爲最擅長的，不要求孩子事事得第一，而是讓他在擅長的領域中是唯一。
第二:關注孩子所處的環境裏是否有正向的反饋，也就是來自於周圍人對他的支持，鼓勵，認可，讚揚。這是影響一個人對於競爭力內驅力最關鍵的一點。
在這裏提到一個警戒線，即反面的反饋，即我們家長經常說的“如果你做好一件事，我就給你買一個東西”的許諾是、條件式的條件，這會大大的扼殺孩子的內驅力，絕對要不得。
第三:引入成長性思維模式，讓孩子正確看待競爭，比自己進步一點點就好，不和別人比，只和自己比。
第四:喚醒孩子內心對他人的愛。非常贊成一句話“小成靠自己，大成靠團隊”，如果要想得到成功，必須擁有團隊精神，與他人協作的精神，具有愛與善精神，集體的精神。
我們不鼓勵孩子從小爭第一，但我們要培養孩子具有競爭力。
愛學習，愛成長，愛記錄。我是日記星球1363號學員，每一個人生都值得記錄，就算你把每個日子過成了一顆顆珍珠，如果沒有一根線串起來，它永遠也只是半成品。那根線就是人生日記。真誠的邀請你和我一起寫日記！
