如果把健康運轉的組織比喻爲一座塔樓，那麼一支曾經輝煌過，但卻逐年衰弱的球隊大概就是一盤散沙。
一盤散沙拿不起，指尖漏，風一吹就漫天飛舞，但卻有一個小女孩不信邪，偏偏想要聚沙成塔。
她就是《當棒球少女遇上德魯克1》的主角小南。
《當棒球少女遇上德魯克》是一套來自日本的輕小說，共2冊，可以單冊獨立閱讀，在日本非常暢銷，出版一年內就重印了24次。
輕小說主打輕鬆閱讀，一般比較輕薄，通常故事情節相對直線，本來以爲這本書也是輕小說一貫的睡前讀物風格，結果越讀越發現故事雖然輕鬆，卻能融匯管理學知識，將複雜理論解釋得貼近生活。
聽到“管理學”三個字，大概好多人都會覺得頭大，畢竟管理學雖然熱門，但在我們的文化中，比較鼓勵中庸平和，而“管理”似乎總有壓人一頭的感覺。
其次是不少人覺得管理雖好，但跟自己沒多大關係。
其實，不僅職場上離不開管理，管理也涉及到每個人生活的方方面面，例如時間管理、精力分配、人際關係管理、情緒管理、財務管理等等。
說到“管理”，那不得不提到“管理學之父”彼得·德魯克，1909年出生於奧地利的德魯克公於64歲完成了《管理》這部理論鉅著，對後世管理學發展產生了深遠的影響。
日本輕小說作家巖崎夏海，就是深受德魯克《管理》影響的人之一，再融匯日本濃厚的高中棒球文化，經過4年打磨，《當棒球少女遇上德魯克》以小說的形式呈現到我們的面前。
跟封面給人的感覺完全不一樣，這是一本披着輕小說外皮的管理學輕讀本，體量雖輕，道理卻一點也不輕，只是因爲用小說的方式來闡述道理，顯得格外淺顯易懂。
01 毫無鬥志，人心渙散的棒球隊
日本有獨特的校園社團文化，高中棒球是當之無愧的明星項目之一，位於同一個地區的校園球隊之間，通過激烈的比賽，角逐全國大賽的入場券。
小南是一位普通的高中女生，爲了幫好友的忙，加入所在高中的棒球隊，擔任經理。
在高中棒球隊中，“經理”基本等同於“助理”，屬於後勤崗位，和通常意義上組織中負責經營管理的“經理”不太一樣。
完全沒有經驗的小南在棒球隊遇到了一系列困難，好朋友病重住院，球隊青黃不接，王牌球員帶頭無組織無紀律，教練得過且過，隊長表現冷淡，另一位經理無法溝通……整個球隊籠罩在散漫而低迷的氣氛之中。
想要儘量在棒球隊體現自己作用的小南，對於棒球隊的現狀十分焦急，於是在某天訓練時，向教練和在場的寥寥幾位隊員說出豪言壯語：
要帶領球隊打入全國大賽。
在場數人反應各不相同，但所有人都認爲不可能，教練甚至直言這是做白日夢。
一般人遇到這種情況大概都偃旗息鼓了，畢竟高中總共就3年時間，很快就過去了。
小南卻是越挫越勇，她認爲沒有人認同的事情，做起來了反而會更有價值。
不過對於具體應該怎樣做，小南沒有頭緒，機緣巧合之下，小南讀到了德魯克的《管理》。
乍一看這本書好像和棒球隊沒有什麼關係，但細讀以後小南發現，《管理》講的是“組織”的管理問題，棒球隊和企業一樣，都屬於一種類型的組織。
這一認知幫助小南推開了解決問題的大門。
02 內外兼修，球隊煥發新活力
20世紀30年代，經濟大蕭條時期，凱迪拉克汽車公司將鑽石等奢侈品視爲競爭對手，自我定義爲“出售地位象徵的企業”。
這一舉措幫助凱迪拉克汽車公司在大蕭條時期，仍然獲得長足的成長。
德魯克說：爲了進行管理，首先要明確組織的定義。
那麼對於小南來說，就必須思考“棒球隊到底是什麼？”這一問題。
小南毫無頭緒，與好朋友夕紀一起討論，談話間夕紀說起自己加入棒球隊的初衷：
因爲曾經在棒球這項運動上收穫過感動。
這令小南恍然大悟，日本的高中棒球文化根植人心，頗有底蘊，爲球迷和參與者們帶來了無數的感動，於是棒球隊得到支持，支持者得到精神回饋，形成正向的循環，正因爲如此，高中棒球才具備如此廣泛的影響力。
小南從中受到啓發，找到了苦苦思索的棒球隊定義——“爲令人感動而存在的組織”。
明確了定義以後，“打入全國大賽”這個目標，就不再孤零零地飄於雲端了，畢竟如果球隊真的拿到全國大賽入場券，肯定所有人都會特別感動、特別興奮！
小南面臨的第二個挑戰，需要推動解決發現的問題。
一是教練和王牌投手之間似有矛盾，暗流湧動。
小南百般打聽，終於聽說是在上次重要比賽大比分落後時，教練將作爲投手的王牌換下了場，投手本人對此非常不滿，一直耿耿於懷，不認真訓練，處處與教練作對。
經過溝通，小南發現教練本人完全處於在狀況之外，當時換人也主要看隊員心態不穩，並沒有其他的意思。原來教練名校畢業，一直專注技術，不擅人情世故，是德魯克說的“專家”型人物。
二是隊員們各有癥結，需要想辦法將他們動員起來。
隊裏有一位技術最差、但態度最認真的替補隊員。原來他是爲了社團履歷才加入的棒球隊，因爲社團背景能在將給工作或創業帶來巨大的優勢，難怪他雖然球打得差，但總能幹勁十足。
球隊的隊長則綜合實力最強，但特別“佛系”。經過溝通，原來他是爲了檢驗自己的實力而加入棒球隊，但擔任隊長需要照顧他人，對他來說是個負擔，長此以往，球也打不好，隊長也當不好，難怪他一直以來表現冷淡。
其他球員也紛紛展現了真實的自己，有的隊員雖然是正式球員，但特長在於跑步速度而非擊球；還有的隊員表示自己不快樂，由於出生於體育世家，實力尚可，但是從沒感受到棒球的樂趣。
特魯克說：“管理需要使工作富有生產性，使員工有所成就。”
想要讓隊員有成就感，就意味着他的工作必須有意義、有價值，能夠獲得正向反饋，能夠學習成長，能夠激發責任感。
發現了癥結所在，小南爲隊員與教練、隊員與隊員之間搭建了橋樑，教練與投手之間解除了誤會，隊員們各自找到了自己擅長的位置。
消除隔閡，釋放能量，重整旗鼓，隨着球隊的逐漸壯大，管理團隊加入了新的成員，棒球隊內部重組，外部聯動，將社會貢獻擴展到了校外，實力穩步增長起來。
03 永不言敗，少女靠管理，反轉球隊的命運
《當棒球少女遇上德魯克》不僅僅是一位高中棒球隊經理的成長史，也是整個棒球隊的奮鬥史，在球隊低迷的日子裏，小南仍然毫不氣餒，堅信球隊能打入全國大賽，最終幫助一盤散沙一般的球隊聚沙成塔。
故事的這3個點非常打動我：
1.堅持正直的原則
小南在《管理》中學到的第一個要點，就是關於正直。
德魯克說：“正直”是組織經營者需要具備的一種基本品質，能制定並推動執行高標準、對事不對人、看重品格高於才華，才能爲組織培養出更多的人才。
用各種各樣的方式走捷徑，固然有可能獲得短期的利益，但絕非長久之計。
小南自己深受感染，並致力於在球隊中推廣這一理念，後來教練也爲球隊制定了“零犧牲觸球、零誘餌觸球”的宗旨，成爲全隊堅守的原則。
不投機取巧、不走歪門邪道，正直不僅僅是組織管理者應具備的素質，更應該是立身處世的根本。
2.注重對社會的貢獻
人是社會性動物，所有人都是社會的一份子。
德魯克的《管理》提出過管理的三大任務，其一就是社會貢獻：處理好組織對社會的影響，爲解決社會問題貢獻力量。
棒球隊在“管理”的作用下煥然一新，於是也有其他社團前來取經，小南一一耐心回答問題，推廣棒球隊管理經驗，與外部建立了良好的關係。
然後是進一步發展，增強“雙贏”式互動，請田徑隊來幫助球隊提高跑壘成績，田徑隊員在指導的同時也能鞏固自身基礎；請烹飪協會一起舉辦“試喫會”，棒球隊能喫到美食，烹飪協會能收到食物反饋提升烹飪水平……棒球隊的影響力逐步擴大，也收穫了更多的支持。
一個人也許可以跑得很快，但一羣人才能走得更遠，對於組織來說也是如此。
3.合理分工，始終以高標準來自我要求
棒球隊發展到後期，建立了成熟的管理團隊，各司其職，每個領域都儘量去按照最高標準去努力。
德魯克認爲，每一個組織都經受過“但求無過”的誘惑，但組織健全意味着對成就提出高標準的要求，永遠不犯錯的人要麼是虛僞者，要麼只做瑣事，“遷就”不是“成就”，“沒有短處”不等同於“長處”。
每個人精力有限，不應對自己負責領域之外的事情做決策，各展所長，才能集中精力做好自己負責的事物，實現責任到人，精益求精。
這是現代社會生活中非常容易失去的寶貴品質，人都怕犯錯，但是從不犯錯意味着從不試錯，甘於平庸，困於囹圄。
總結
《當棒球少女遇上德魯克》雖然是一本很容易讀完的小說，但故事的內核並不簡單，包含聚沙成塔的巨大能量。閱讀之前，我曾擔心這本書會有些幼稚，但在讀完之後我頗受感動，彷彿從那個不氣餒的棒球女孩身上獲得了力量，與君共勉。
The End
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