“保持身體健健康康，每天喝一碗大薑湯。”
大家好，我是大薑湯，不是傳說中的“心靈雞湯”，每天給大家講一個小小的小小的故事，在這個寒冷的冬天，讓你我都心裏感覺暖暖的。
今天，我想給大家講的故事是一個可愛的小男孩的事。
都說現在的孩子學習壓力大，不論是小學、中學還是幼兒園，孩子這也要學那也要學，家長成對孩子成長的焦慮情緒，在社會大這個大環境下變得放大再放大。
現實太殘酷，於是把一切的希望都寄託在孩子身上。於是，孩子們那小小的身板，肩負起了大人們偉大的夢想。
可是，我要說的這個小男孩，並不是我剛纔所說的那些孩子中的一員。他們，來自祖國西部的大山深處，來到這經濟發達的南方，父母在工廠打工，每天16小時雙班制，很少有時間照顧孩子；住的是最簡陋的出租房，在這個高樓林立、別墅成羣的城市，本地人稱這個的房子爲“豬舍”，可想而知，小男孩是在怎樣的環境裏學習、成長。
但是，無論生活多麼艱難，對孩子的期望，每一個大人都是一樣的，他們都想把自己認爲最好的給孩子。
小男孩的父母也是一樣的，他們努力的工作，說到底，就是希望孩子將來能在這個城市成家、立足。
第一次見到這個小男孩，他臉色白淨，眼睛有神，衣服雖然不是名牌，但也算是時尚。只是靠近了再多看這個孩子，頭髮有點泛黃，是我們想象中的“黃毛丫頭”類的。衣服和褲子，並不是特別乾淨，袖口和膝蓋處，可以見到明顯的灰塵污漬。
小男孩見到我時總是笑嘻嘻的，臉上顯得特別和善，好幾次見到我時，總是湊上來跟我說：
“老師，要我做什麼事嗎？”
一開始我覺得特別奇怪，我又沒有什麼事會需要小孩子來幫助。但是，一次又一次，說得多了，我也在想，是不是應該讓他幫我做點事。於是有一次，他又湊上來跟我說時，我讓他幫我把桌子擦一擦，整理整理。
其實，小男孩的成績並不是很好，甚至有老師反應，說他連上課都聽不懂，有時甚至上着上着就眯起眼睛打瞌睡了，作業也錯得只有抄別人作業才能完整，真是拿他沒有辦法。
但是，在我的課上倒是挺有精神的。也許是因爲他經常向我要任務的緣故，上課的時候我經常注意到他，只要他一舉手，就叫他回答問題——雖然有時候回答地語無倫次，但依然笑着表揚了他。
小男孩擦桌子，跟他的學習成績其實是有的一比，不是擦得很溼嗒嗒，就是沒有擦到位，桌上像是開了花，橫一條，豎一條，看着讓人直嘆氣。有時擦得不是時候，乾乾淨淨地，他來擦了，到處是粉筆灰，他卻沒有看見。
這些事情，平時都是我自己順手解決了，但自從交給他任務以後，我也開始把這事當成了他的工作。是工作就會有評價，就會有做得好做不好的想法，一段時間下來，看他這麼不認真的樣子，想想還是算了，告訴他好好學習，這事不用再幹了。
可是，過了一段時間，他又開始湊上來跟我要任務了，同樣一句話：
“老師，要我做什麼事嗎？”看着他那期待的樣子，我不知道說什麼好。好多次，我笑一笑，搖搖頭，告訴他不用了，好好做作業，老師的事老師自己做。
但是，小男孩卻一直沒有放棄，只要逮到機會，就湊上來問我要他做什麼事。看着他那堅持的樣子，職業的敏感告訴我，孩子是想通過做事得到老師的認可。他成績那麼差，也許，在他的整個學習生活中，都沒有體會到老師的讚許和認可，幫老師做點事，得到老師的表揚，對他來說，是多麼的珍貴啊。
每一個孩子，都值得被溫暖的對待。無論成績優良，孩子迫切想被認可的需求是積極向上的，而且他那一次又一次真誠的請求，在情感上，早已被我認可：小男孩的每一次請求，都是溫暖的，讓人心動的。
既然這樣，我爲什麼不能溫暖一回呢？我相信，小男孩一定能幫我把事情做得漂漂亮亮的。
相信期待，相信成長，相信這個溫暖的孩子！