有這樣一個家庭，五歲的哥哥有着很深的暴力傾向。
他經常欺負不滿兩歲的弟弟。弟弟是一個愛哭鬼，在哥哥眼中很懦弱，是個欺負的好對象。有一次，哥哥拿着一把長長的水果刀，充滿戾氣地豎切着蘋果，時不時斜着眼瞪着不遠處的弟弟。當看見弟弟在弄他的書包時，哥哥不由分說地衝過去，掐住弟弟的脖子，腳上一撩，手上一推，把弟弟重重摔在地上。弟弟的哭聲頓時響起，淒厲而委屈。
不一會兒，兄弟二人在玩乒乓球。弟弟跑到桌子上亂跳，惹得哥哥沒法繼續玩。哥哥掄起球拍，往弟弟臉上“啪”地一下打過去。弟弟立即哭了起來，泄憤似的把手中的球扔到哥哥身上。哥哥一臉得意地離開了。他也許覺得，看那小子也只有這點本領了。
媽媽也很無奈。雖然是全職媽媽，但是被繁重的家務壓得喘不過氣來，還要照顧年邁的爺爺奶奶。兄弟二人的打架事件，從早到晚沒有停過，管也管不過來。
有一次，哥哥一把推翻一張椅子。媽媽生氣地吼道：“扶起來！”哥哥厲聲回道：“我不！”徑直走開了。媽媽也很無奈。現在的她，早已身心俱疲，管不動了。
除了哥哥的暴力，安全問題也同樣嚴重。哥哥一無聊的時候，就攆着弟弟在客廳裏跑。弟弟有時候嘴巴里叼着一根牙籤，很危險。萬一摔倒了，或者撞到什麼東西，牙籤很容易刺入嘴裏的舌頭。兩兄弟可以隨意爬上書架、衣櫃、陽臺等，也是危險重重。
媽媽能做到讓兩個孩子生活很有規律，但沒有意識到孩子的心理需求。哥哥是家裏的大孩子，今後的頂樑柱。弟弟會模仿他的行爲。弟弟學到了哥哥的暴力，以後也會去欺負別人家更小的孩子。
難道就只能永遠這樣下去嗎？有沒有專治這種熊孩子的辦法呢？
有的！但前提是要對孩子充分了解。
其實真正去了解哥哥，就會發現他的另一面。他說話時，不敢看人家的眼睛。這是害怕，是膽小，不敢從別人眼神裏閱讀自己的內心。弟弟經常被爸爸媽媽抱，但是哥哥沒這機會。這樣會加大哥哥與父母的距離感。因爲弟弟的出生，哥哥被迫去讀寄宿幼兒園。
在他的心裏，是弟弟把本該屬於他的那份愛奪走了。哥哥被無情地遺棄在寄宿幼兒園裏，每週只能回家一次。他回的還是家嗎？那是旅館！
哥哥不敢看媽媽，因爲不敢在最愛的媽媽眼裏讀到拋棄。哥哥不敢看爸爸，因爲不敢在嚴格的爸爸眼中看出失望。在物質上，哥哥能獲得很大的滿足，可這和弟弟得到的關愛一樣嗎？不！再好的物質條件，也不如父母的愛。
這一點在小孩身上感受尤深。如果長大了，可能覺得父母不愛我，我就可以騎車出去找朋友玩。可是才幾歲的孩子，他們的世界裏，愛只能來自父母。物質上的滿足，對於哥哥來說，只是父母的愧疚和補償，不是愛。不要以爲孩子還小，就不懂。
媽媽與哥哥的隔閡已經產生。這時候，就需要家裏的另一個重要角色——爸爸。讓爸爸發揮作用，來彌補精神缺失，顯得很重要。爸爸長期在外忙事業，逐漸淡出了家庭的教育。爸爸能賺不少的錢，讓一家老小生活富足。可是長期缺席孩子的教育，就會讓孩子在心理上缺少一根支柱。到了青春期，爸爸再想引導孩子，可能性已經很小了。
哥哥打人的原因由此可以分析出來了。一是，被遺棄的感受一直沒有恢復，內心的關愛需求沒有得到滿足；二是，爸爸長期缺失，沒有在他心中起到模範作用；三是，沒有被正確引導如何承擔照顧弟弟的責任，沒有樹立手足情深的觀念。
對於這個家庭的孩子，我們可以採取的科學教育辦法有以下幾個：
首先是，當孩子對打的時候，就需要將打架的孩子放入劃定的冷靜區。這時需要說明，打架的情節很惡劣，必須要接受冷靜處理，沒有任何商量。
五歲的哥哥，設定五分鐘冷靜時間。兩歲的弟弟，設定兩分鐘。父母在旁計時監督，不接受任何求情。兩兄弟的冷靜區儘量分開，不能說話，也不能有其他交流形式。
這是需要孩子學會控制自己的情緒，自我調節心理問題。這是一個自己反省、自己尋求解決辦法的過程，要專心。父母也不能與孩子交流。發現孩子的身體有任
何一個部位超出冷靜區，則需要重新計時。冷靜時間到了之後，開始詢問孩子爲什麼打架。問問孩子，以後再遇到這種情況，要怎麼解決。檢驗孩子的反省效果。
父母不能因爲弟弟被打，哭得傷心，就偏袒弟弟。所以，弟弟可以先跟哥哥道歉，然後纔是哥哥道歉。這樣更有利於兄弟二人的情緒平定。當兄弟倆都誠懇道歉了，父母就可以表達溫情的一面，擁抱孩子，說些表達關愛的話語。
接着是，這次抱了這個孩子，下次就要抱另一個。當父母更關心弟弟的時候，哥哥的想法就是，有機會一定會揍弟弟一頓，不，應該揍好幾頓才解氣。在孩子倔強、不說話、不表達內心想法的背後，實際上是深切感受到關愛的偏移。哥哥內心的這種痛苦，是造成親子隔閡的真正原因，並非天生暴戾或者性格內向。當然，如果父母想牽哥哥的手，而哥哥拒絕時，有機會還要再試一次。表達愛，需要一個適應過程。總有一天，哥哥會接受的。
然後是，需要哥哥學會承擔一定的責任。當媽媽要給弟弟換尿布，或者炒菜需要幫忙的時候，可以讓哥哥幫忙。這樣是讓哥哥承擔相應的責任，讓他感覺自己被需要。有時候，可以讓哥哥來做決定選擇哪一款尿布，選擇買哪一種菜。就算買回來的菜不太好喫，也無需表現出來，這需要些容忍之心。
關於保護弟弟的安全這個問題，哥哥也可以承擔自己的責任。讓哥哥在尖銳的桌角粘貼保護膜，也可以在弟弟經常爬的地方設置障礙。平時，哥哥自己就要管好自己，不要亂爬。當弟弟亂爬將要遇到危險時，哥哥要立即制止。
爸爸該如何陪伴孩子呢？需要注意的是選擇合適的項目、分配任務、關注情緒、提供幫助和適當總結。
爸爸可以和孩子們進行一次野炊。父子三人拉開較大的篷布，恰接塑料構架，將整個篷布套入構架中，有時還要重裝。一系列的流程，都是鼓勵和商討，氣氛融洽和諧。烤食物的過程，更是互助與關愛相伴而行的。野炊過程中，拍一些照片顯得更加溫馨。男孩較多的家庭，父親尤其不能缺席。
歸結起來，父母不能讓大孩子一味遷就和忍讓小的孩子，如果是弟弟不對，也要引導弟弟先道歉；大孩子同樣需要父母的擁抱和肯定，情緒不好時，同樣需要安慰；先觀察孩子的行爲、詢問孩子的想法，再發表看法或作出決定，這樣更合適。