尼采謂：“一切文學，餘愛以血書者。”文學是作家的泣血之嘔，是源於作家靈魂深處的吶喊，是人類全體之喉舌。《紅樓夢》，曹公以血著書，一朝入紅夢，終身不願醒。
餘秋雨在《中國文化課》中，闡述《紅樓夢》的文化地位以及文學價值，以入世的情，悟出世的理，即不同時期看待不同人心，人性，人羣對命運的抗爭，關係的衝突，希望的毀滅等一系列顛沛流離的描繪和訴說，從而讓每一位閱讀者的精神獲得體驗，在真與假、虛於實，善與惡、新與舊的對立中，引起憐憫和恐懼來使感情得到陶冶，即產生淨化的作用。這些觀點，也引導我們正確閱讀文學作品，提供了一條參考。相同的，我們可以延伸爲，面對娛樂，特別是令當今家長焦躁的孩子沉迷遊戲行爲，該如何引導？不錯，遊戲是假，但玩遊戲者獲得的體驗是真，只不過，孩子對獲得的真體驗的存留，沒有一定的觀念，作爲父母要解決的就是告訴孩子，體驗真實，除了獲得感官刺激，還要將此留存。
我很慶幸讀過《紅樓夢》，也看過87版的電視劇，《枉凝眉》《葬花吟》這些哀婉的曲調，在盛世鬧熱之後聽，時時有回甘清醒的警示之效。面對這樣一部鴻篇鉅著，我是弱小的，不敢貿然加以評論，但有一點很顯注的特點就是，早期對經典的閱讀，對我個人的審美觀價值感奠定一定的基礎，比如對唯美的憐惜，始於黛玉葬花：比如對自我的觀照，始於一座大觀園；比如“賈寶玉”姓名的隱喻，以此推論真實與理想的時間距離~
惜，真，善，這些美好的事物，即使在某次毀滅了，但不會因而消失，反而以另一種載體，衍生更多的渴望和熱愛。
閆紅的《十年心事夢中人》，我沒看，我看見昨晚的梁老師，溫厚，篤定，我想她與閆紅已經合體：紅樓精髓，百世不息。