組織和參與這麼長時間的《詩經》學習羣，因爲時間和精力的分配和管理，時至今日，分水嶺越來越明晰了。這期間，有賴大家的團結，一起將學習持續至今。感謝在大家的維繫，推進下，我們從不同方面獲得了過進步，謝謝大家。
設立“點評”環節，初初是一種相互鼓勵相互督促的階段，慢慢大家掌握了基本筆畫結構後，寫得也越來越好，另一方面，字體變好的同時，給予“點評”新的任務和思考，“該如何繼續點評？”。我之前說過，我們將從審美到哲學層面上來考量，也是我們此次學習的意義和價值。“點評”二字，拆分開來，一是點，二是評。點的意思，就是點滴積累，評，則是言論公平公正。點在先，評在後，這是一個時間排序的過程，同時，也是個人審美標準的建構過程，以及對自己對他人進步的駕馭疊加的過程。這裏面，出現了一個比較模糊和籠統的概念，就是何爲“標準”？燕子老師的字和教學視頻是標準嗎？我本人，或者燕子老師是不同意的，只能說是建議或參考。我們以此爲目標，向前一步，再向前一步。我對“錯字”是十分忌諱，也十分敏感。因爲有顧忌，所以每次都能心細如髮，在毫不起眼的地方加入認真和謹慎。認真和謹慎，這種習慣的養成，纔可以保我們周全，而練就的一手漂亮字體，無疑是額外贈送罷了。
沉醉於練字的一身靜氣，又能在他人的筆畫之間窺的端倪，淡然以對之，這纔是我們習練人應有的氣度和胸襟。想到什麼，本真而動，個人見解，請包涵。