2020年，就這樣終於“渡”過了，如此猝不及防，又如此刻骨銘心。
如果不是翻看這一篇一篇的日誌，好像都要忘記這走過的沒有多一天，也沒有少一天的2020年。
年初寫下的那些計劃，有多少已經實現，又有多少還在繼續？
回顧這一年的關鍵詞，我會選出“界限”、“雞娃”、“困惑”這三個詞。
界限——親人與親人的
從20年1月20日回到老家，到20年3月22日自駕返程深圳，我們一共被隔離了63天。
整整2個月居家的日子裏，在這個本是團聚，本是沒有界限的春節，一家人卻因爲邊界問題，搞得很不愉快。
也許本是一番好意，卻落得一場唏噓。
界限——工作與家庭的
雖然從物理上脫離了邊界不清的老家生活，無縫銜接了工作、孩子和生活無時無刻不攪合在一起的漫長時間，似乎全天都在上班、帶娃、家務事的無限循環中。
一邊給娃報聽寫，一邊寫工作計劃；一邊弄娃上網課，一邊還在開着遠程會議。
家裏是工作的戰場、是學校的教室，也是生活的中心。
界限——工作與工作的
恢復秩序後，大家終於各歸各位，該去學校的去了學校，該去公司的去了公司。
然而，初創公司的工作分工混淆不清，有時，我會突然接到新的工作內容，而這個內容本是其他部門的職責歸屬；有時，我的下屬會轉達我，分內工作需要延期處理的原因是因爲老闆佈置了其他更爲緊急的事情。
我的本職是一名財務，有時，我也是一名銷售，一位HR，或是一名行政人員。
這讓我很困惑，在做我自己工作的時候困惑，在指導其他同事工作的時候更爲困惑。
雞娃
寫下這個詞的時候，其實是有點心虛的，因爲，我覺得自己並不是一個“雞娃”的媽。
一年級的下學期直接就在疫情中結束了，對於剛進入一年級的孩子媽來說，還沒有完全適應一年級的學習生活，直接就進入了網課時代。
等我反應過來，發現自己已然後知後覺，錯過了娃的拼音啓蒙、漢字啓蒙，又錯過了娃的握筆練習、寫字習慣......
於是，從9月正式開學，我也加入了“雞娃”大軍，開始了漫長的，不知道何時才能結束的“雞娃”生活。
開始瞭解還有分級閱讀這回事，也知道了一些奧數常識，購買了不少“雞娃"神器。
在總結各種遺憾的同時，痛定思痛，開始重視起二寶在日常生活中的“學習”，有意識地安排英語、語文和數學的日積月累。
困惑
20年，我又重新迴歸到一個正式的、職場媽媽的工作狀態。
工作之於我，變成了一個佔用時間最多、也花費精力最多的事情，雖然我對娃的學習一直很上心，可是從時間和精力的消耗上來看，工作仍然是我每天生活中最大的一塊。
而工作本身，也帶給我很多的困惑：
比如，我在這份工作中的價值主要體現在哪兒？我如何在現有的工作中，發揮我的優勢？我期待的在工作中實現的價值又是什麼？