主主题阅读步骤四：界定议题。题阅读步骤三：厘清问题。
如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答--不论赞成或反对--那么这个议题就被定义出来了。
这是介于用这种方法回答问题的作者，和用另外一种（可能是相反的）方法来回答问题的作者之间的议题。
如果检验过后，所有的作者提供的答案只有正反两面的意见，那么这个问题算是简单的问题。
通常，对一个问题会有超过两种以上的答案。
在这种情况下，我们就要找出不同意见彼此之间的关联，再根据作者的观点来作分类。
当两个作者对同一个问题有相当的了解，所作的回答却完全相反或矛盾时，这才是一个真正有参与的议题。
但是这样的现象并不像我们希望的那样经常发生。
通常，答案之不同固然来自于各人对这个主题有不同的观点，但也有很多情况是来自于对问题本身的认知不同。
所以在做主题阅读的读者，要尽可能地确保议题是大家所共同参与的。
有时候这会迫使他在列出问题的时候，小心不采取任何一位作者明白采用的方法。
诠释阅读的第二个规则是要我们找出作者的关键句子。
然后从中逐步了解作者的主旨。
主旨是由词义组成的，在主题阅读中，当然我们也要做同样的工作。
但是因为这时是由我们自己来建立词汇，因此，我们也得建立起一组不偏不倚的主旨。
最好的方法是先列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题。
这也是很困难的工作，这些问题必须要以某种形式，某种秩序来说明，以帮助我们解决我们提出的问题，同时这些问题也要是大多数作者都能回答的问题。
难就难在我们认为是问题的地方，作者也许并不认为是问题。
他们对我们认定的主题可能有相当不同的看法。
事实上，有时候我们必须接受作者可能