《0-8岁儿童纪律教育》第八章第三节，当后果法变成了惩罚，当对于后果法和惩罚的区别不是特别清楚的时候，特别容易将后果法变成了惩罚，以防这种情况发生，成人要注意的几个方面：1.考察你的态度，后果法是不加入愤怒的情绪，只是与行为相关，并指向教授儿童可取行为的原因，但是惩罚虽然也是为了改变儿童的行为，但是在过程中却导致了身体上和情绪上的痛苦。身体上的痛苦可以被清晰地认定为是惩罚，但是容易忽略的就是情绪上的痛苦。正是因为后果法是成人不夹杂个人愤怒情绪在内的方法，因此成人可以通过考察自己的态度，是否夹杂情绪来判定自己是否有将后果法演变成惩罚。有效的后果一定事成人无愤怒、无责备的介入。因此想要达到儿童自我思考和管理的能力，需要大人注意自己的情绪态度。2.是否有类似“我告诉你是这样的吧”等的变体。这样的 语言毫无作用，并且会将在自己对儿童的教育演变成权利的斗争中来，当自己预料到的事情发生的时候，家长必须抛弃类似这样的伤害性的话语，什么都不说会比说了的效果更好，让儿童自己体验自己行为之后带来的自然后果，在体验中学会管理自己。这样的话语是对儿童能力和尊严的不重，不仅不能帮助儿童，反而更加伤害了儿童的心灵。将重点放在如何引导中来，而不要对儿童的行为或者是所造成的后果进行评判，这就是给予儿童自己学习成长的最好机会。书中说：使用后果法的建构性指导要求寻找弥补过失的方式，帮助儿童补偿他（她）所伤害的人也许是所有后果中最有用的。因此还是重在解决问题。
其次成人要谨慎使用后果，因为一些后果很可能就在无意间变成惩罚，这更提醒我们对于后果的使用要谨慎再谨慎，尽量使用前几章提到的预防的方法，比如示范等方式。
因为相关后果的使用需要谨慎，因此如果可以提前计划，在大脑中合理构思如何更好地处理这件事情会比在大脑冲动、紧张的情况中，匆忙的对儿童做出回应要更能帮助儿童成长，避免造成惩罚的错误教育行为。