对震区某大学学生的团体治疗流程：
第一天：先请成员以一棵树代表自己的生命历程，并做自我介绍，领导者企图以S FGT介入技巧引出成员对自己的正向观点，并营建支持信任的团体气氛。之后再通过演剧的方式，引导成员对地震经历的回忆与讨论，并从成员原有对地震的反应中，引发成员对地震的多元及正向的诠释。
第二天：则请成员回溯整体生命的历程及撰写未来死亡时的墓志铭，深入探讨生死的议题，并协助成员对生与死赋予新意，接着鼓励成员想象，如果现在因为地震死掉了，他们可能会有的反应与遗憾，而深入了解地震对其生命深度的冲击，再协助成员积极的面对。
最后让成员回到现实生活，以团体彼此的支持与反馈结束。