第六章 讓孩子從角色中釋放
第二部分 來自家長的故事—現在和過去
讀完這幾位家長的經歷，我們看到爲了讓孩子從角色中釋放而付出的努力。並引發思考，自己在平時與孩子的交流中，是如何做到讓孩子從角色中釋放的？
喬治的媽媽以前批評孩子，抱怨他“你簡直就是一個笨蛋。”、“你將來不會有朋友的。”“你喫飯這麼邋遢，永遠都不會好好喫飯。”，後來，不再每時每刻指責他喫飯沒有規矩，不再對他大吼大叫，只是告訴他自己的真實感受。正因爲對他態度改變了許多，所以他的行爲也隨之放了改變。
希瑟的媽媽以前總是表揚孩子“乖孩子”，不知覺地給她沉重的負擔，陷入到好孩子的角色中，後來，媽媽試着以身作則，允許自己更多地說出心中的負面情緒，訴說自己的真實感受，希瑟也學會了表達心中的感覺和期望。
我對文中有句話印象深刻：“永遠不要低估了你的話對一個孩子一生的影響力。”
我想到了自己12歲的兒子，今年剛上七年級，初入中學門檻，科目從小學的三門到初中的七門，並且都要求背誦記憶。他還一時不能適應，所以手忙腳亂，還經常被老師批評，優秀生的他暫時步入學困生的行列，他有點懷疑自己的智商。
有一次對我說：“媽媽，我怎麼感覺總是比別人背的慢，是不是我腦子比別人笨呢？”聽他的老師也說，課堂上感覺他不如以前用功了。
孩子陷入了認爲自己是學困生的角色，我們就尋找機會，讓孩子看到一個全新的自己，並告訴他以前的輝煌時刻，激發他的自信心，相信自己的智商並不低於別人，而是可能剛入初中，以前獨自沒有離家學習的經歷，有點不適應緊張的中學校園生活，時間長了，一定會改變現在的情況。
兒子不再懷疑自己的智商，逐漸從角色中釋放出來，對自己重新有了自信，學習成績也逐步上升。
