《如何說，孩子纔會聽》是我們共讀的第五本書，這是美國作家阿黛爾.法伯和伊萊恩.瑪茲麗施合著的一本書。
從封面上，可以知道，這是美國家教類圖書累計銷量第一名，銷售300萬冊，被翻譯爲30多種文字風靡全球。從側封上，知道了這是一本融合愛與溝通技巧的神奇之書。讓全球數百萬家庭收穫親密親子關係的家教圖書，也是一本讓孩子健康成長的父母必讀之書。
我們做父母的，都渴望能走進孩子們的內心世界，與孩子多溝通交流，打開孩子們的心扉，讓孩子快樂成長，心情舒暢！帶着好奇心和神祕感，我迫不及待地打開這本書，想一睹爲快，學習與孩子對話的祕訣。作者在序言中提出，無論我們生活在地球的哪個角落，都對孩子擁有同樣的愛，願意把最好的奉獻給孩子，希望能傳承給孩子們一種方法，讓他們學會面對現實，創造未來。更重要的是，我們始終追求着一個更大的目標，堅持不懈的尋找一種肯定，個人尊嚴人性的親子溝通方法，書中作者的觀點讓我感受頗多：
一、幫助孩子面對他們的感受。 每個孩子都有自己的感受，孩子的感受和他們的行爲有直接的聯繫，孩子有好的感受，就會有好的行爲，怎樣讓孩子感受好？那接受他們的感受。怎樣才能知道孩子感受呢？最有幫助的做法就是站在孩子立場，理解他們。我們和孩子是兩個獨立的個體，有着不同的感知系統，都有各自真實的感受，沒有對錯之分。當我們在難過，或者受到傷害時，最不想聽到的就是建議、大道理、心理分析或別人的看法，那樣只能感覺更差。過分同情會覺得自己太可憐，提問會讓我們產生防範心理。如果能真正願意傾聽，認同孩子內心的傷痛，並提供機會說出自己的困擾，這樣會感覺沒有那麼鬱悶和困惑，更能處理好自己的情緒和麪臨的問題。所以，我們要認真傾聽孩子，與他產生共情，就有助於幫助孩子自己解決問題。幫助孩子面對他們的感受的四個技巧：1.全神貫注地傾聽。2.用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來回應他們的感受。3.說出他們的感受。4.用幻想的方式實現他們的願望。在這四個技巧當中，最難的恐怕是傾聽孩子情緒的宣泄，並說出它們的感受，這需要我們不斷的演練，才能看到孩子的內心，從孩子敘述中確定他的真實感受。說出孩子的內心感受非常重要，一旦孩子知道他們正在經歷什麼樣的感受，就能開始着手幫助自己。當然，比語言的技巧更關鍵的是我們的態度。生活我們沒有真正與孩子產生共情，無論我們說什麼，在孩子眼裏都是虛僞的，都是相對他們經，只有我們真正與孩子有共情，纔會打動孩子內心。不過我認爲，與孩子溝通交流的技巧儘管很多，但是還要結合自己孩子的情況，在與孩子相處交往中，自己的孩子適合哪種方式，就選擇用適合他的方法，儘量做到因材施教，靈活運用。不能機械地照本宣科，照抄照搬。二、 鼓勵孩子與我們合作。在親子關係中，家長教導孩子的行爲符合社會規範，是一項艱鉅的工作，這源自於我們和孩子在需求上的矛盾。有沒有解決的方法呢？我們要回顧一下，當孩子希望孩子們配合的時候，可以把自己想象成一個孩子，再聽父母對你講話，仔細體會，把你的感受寫下來。鼓勵孩子與我們合作有幫助的5個技巧有：1.描述，描述你所看見的，或者描述問題。2.提示。接受提示比接受譴責容易的多，當我們給孩子提示的時候，他們往往就知道該怎麼做了。3.用簡單的詞語表達。用簡單的詞語表達比長篇大論產生的效果要好得多，因爲大多數孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。4.說出你的感受。不要評價孩子的個性和人品，孩子們願意聽到父母的真實想法，通過表達自己的感受，他們會變得更誠懇。5.寫便條。有時候文字比口頭說更有效，在家裏，我們可以在孩子能看到的地方寫上便條，這樣他們會更容易接受。這五個技巧，能幫助我們和孩子建立起互相尊重的平臺，而互相尊重正是合作的開始。
三、 代替懲罰的方法。在家裏，經常會遇到孩子不聽話，頂撞父母的行爲，這時候，爲了孩子乖乖聽話，父母大多是把孩子揍一頓，然後不準喫飯，或者懲罰做家務。懲罰是一種非常沒有效果的管教方式，常常會讓孩子的行爲朝着與我們與我們預期相反的方向發展，許多父母使用懲罰是因爲沒有人交給他們更好的管教方法。懲罰是用外在力量控制或搶着一個人，讓受罰的人，幾乎不會受到尊重。家長體罰孩子並沒有制止暴力，反而助長了暴力，體罰給孩子帶來痛苦，只能讓孩子更逆反，體罰孩子最不需要的。另外，家長體罰孩子，會在他們心裏留下陰影，將來他們長大了，也會不自覺地用暴力解決問題，用強烈的方式反擊，這都是小時候從父母那裏學來的。 不管是在家裏還是在學校裏，我們管教孩子和學生時，當遇到孩子不聽話，提醒教育又不起作用，會時常會採用懲罰的方法，覺着自己已經是山窮水盡，沒有一點辦法了，懲罰的方法是殺手鐗、絕招，對孩子的管教還真的管用。可是，懲罰的方法，有利也有弊，弊端會更大，在孩子心裏，爸爸媽媽、老師，成了不講理的人，只是憑藉自己的權力和威嚴，來強制孩子執行。沒有一點公平而言，也沒有教育方法和教育理念！我們懲罰孩子，孩子的精力會分散到了如何去報復，錯失了，對自己不當行爲的反悔，以及思考修正錯誤的機會。換句話說，懲罰孩子，我們實際上剝奪了他從內心深層對自己錯誤行爲的反省過程，而這個過程也是非常重要的。代替懲罰的七個技巧：1.請孩子幫忙。2.明確表達強烈不同意的立場，但不攻擊孩子的人格。3.表明你的期望。4.提供選擇。5.告訴孩子怎樣彌補自己的失誤。6.採取行動。7.讓孩子體驗錯誤行爲的自然後果。
四、鼓勵孩子自立。有的家長培養孩子一個重要的目標，就是讓孩子與我們保持獨立，幫助他們從一個獨立的個體，將來讓自己獨當一面。孩子不是我們的複製品，翻版或者延伸，他們是一個獨立的人，與我們有着不同性情，不同品味，不同感知，不同期望，不同夢想的個體。如何幫助他們成爲一個自立的人？讓他們自己做自己的事情，讓他們親自經歷各種問題帶來的掙扎，讓他們在自己的錯誤中得到成長。因爲當一個人總是處在依賴別人的境地時，更多的感覺是沒有能力，沒有價值感，怨恨挫敗和生氣。所以一方面，我們的孩子的確需要我們，因爲他們還年輕，沒有經驗，太多的事情需要我們告訴他們怎麼做？另一方面，他們的依賴又導致對我們的敵意。鼓勵孩子自立的六個技巧：1.讓孩子自己做選擇。2.尊重孩子的努力。3.不問太多問題。4.別急着告訴答案。5.鼓勵孩子善用外部資源。6.別毀掉孩子的希望。讓孩子學會自己依靠自己，而不是依靠我們。孩子們從小到大，都將會面臨更多的選擇機會，這些選擇給孩子提供了和有價值的練習做決定的機會，如果從小沒有經歷過自己做選擇，將來對職業生活方式伴侶的選擇都會變得困難。 在孩子努力做一件事的時候，我們要尊重他們，當孩子的努力得到尊重，他就會集中精力去自己解決問題，不過，作爲父母，我們培養孩子的原則是讓孩子有責任感，但偶爾也可以“替他們做事。”
五 、學會讚賞孩子。俗話說得好：“好孩子都是誇出來的。”不管怎麼說在家裏得到讚賞的孩子，比起那些得不到讚賞的孩子，他們的自我感覺會更好，更樂於接受生活的挑戰，也更願意爲自己設立較高的目標。我們要努力保護孩子的自尊，把孩子看作是一個有價值的人，我們每次對他們的感受表示尊重，給他們機會，自己做選擇，或者讓他們自己解決問題，都是在加強他的自信和自尊。如何幫助孩子建立正面、真實的自我形象？答案就是讚賞他們。學會讚賞孩子，也是有學問的，如果是不切實際地、光說奉承的話來讚賞，可能會讓被讚賞的人產生懷疑；讚賞可能會導致否認；讚賞可能會帶來壓力；讚賞可能會讓我們關注到自己的弱項；讚賞可能會引起焦慮，干擾他們的行動，感覺會被控制。讚賞孩子的三個技巧：1.描述你所看見的。2.描述你的感受。3.把孩子值得讚賞的行爲總結爲一個詞。
六 、讓孩子從角色中釋放。 父母如何看待孩子？不僅影響影響到孩子，如何看待自己，也會影響到他們的行爲。 如果一個孩子不管是什麼原因陷入到了另一個角色中，是不是意味着他這一輩子就要飾演這個角色呢？他會被永遠禁錮在角色當中，還是能夠從角色中釋放出來呢？讓孩子從角色中釋放的六個技巧：1.尋找機會讓孩子看到一個全新的自己。2.創造機會讓孩子另眼看待自己。3.讓孩子無意中聽到你對他們的正面評價。4.以身作則。5.記住孩子那些特別的時刻。6.當孩子又按照原來的方式行事時，表達你的感覺和期望。
我對文中有句話印象深刻：“永遠不要低估了你的話對一個孩子一生的影響力。”我想到了自己12歲的兒子，今年剛上七年級，初入中學門檻，科目從小學的三門到初中的七門，並且都要求背誦記憶。他還一時不能適應，所以手忙腳亂，還經常被老師批評，優秀生的他暫時步入學困生的行列，他有點懷疑自己的智商。有一次對我說：“媽媽，我怎麼感覺總是比別人背的慢，是不是我腦子比別人笨呢？”聽他的老師也說，課堂上感覺他不如以前用功了。孩子陷入了認爲自己是學困生的角色，我們就尋找機會，讓孩子看到一個全新的自己，並告訴他以前的輝煌時刻，激發他的自信心，相信自己的智商並不低於別人，而是可能剛入初中，以前獨自沒有離家學習的經歷，有點不適應緊張的中學校園生活，時間長了，一定會改變現在的情況。兒子不再懷疑自己的智商，逐漸從角色中釋放出來，對自己重新有了自信，學習成績也逐步上升。
讀完這本書，我們目的是要把學到的新原則，新技巧運用到我們的現實生活中去，摒棄過去的不良習慣，培養出好的習慣，把所學到的知識融會貫通，並加以內化的同時，不要忘記我們的終極目標：彼此相愛，讓自己快樂，也讓我們所愛的人快樂、生活中不再互相指責和抱怨、體諒他人的感受、用正面的語言表達憤怒和煩躁、尊重孩子的需要、尊重自己的需要、讓孩子成爲有愛心，負責任的人。
讀書學習就是爲了學以致用，我們閱讀這本書，就是能夠把學到的知識運用到生活當中去，尊重孩子的需要，讓孩子成爲有愛心、有擔當，負責任的人。 在與孩子溝通交流時，放棄那些對孩子沒有幫助的說話方式，讓孩子能從我們身上學到好的溝通方法，然後用到他們今後的生活當中，和孩子成爲知心朋友。