因爲新冠肺炎疫情，我們的學習和生活或多或少地經歷着改變，不過不變的是，我們依然有阿福童財商課的陪伴。
掐指算來，和阿福童一起走過了4個學期了，這兩年，孩子們對財商的瞭解越來越多，老師們參與課程的興趣越來越濃。
在這兩年裏，阿福童給了我許多美好的記憶、實踐的探究和滿滿的收穫，連續兩年評爲“阿福童優秀教師”，班級被授予“阿福童快樂財商教室”，學校被評爲“阿福童財商課重點學校”，更重要的是有了許多研究的素材和思想的碰撞，多次與阿福童相關的作品獲獎。
這是我們和阿福童一起走過的第五個學期，今年我帶着六年級的孩子們參與，由於時間不太吻合，於是，我們是選擇錄播課程或者課程回放來完成學習的。
雖然，大部分孩子們已經對阿福童不陌生，但本學期的課程在原來的基礎上又進行了迭代，內容更加有趣，形式更加多樣，而且郵寄過來的作業單也是重新設計的，感覺就像是新的課程，所以，孩子們在參與的時候，並不會說有倦怠感，一如既往地認真地學習。
十三節課，完善的課程設計，讓孩子們不僅是學習知識，更是探索自我，養成習慣，培養優秀品格，在課程中，孩子們積極參與，學習、思考、討論、實踐、探究，孩子們的課堂表現，作業反饋每每讓我感動。
課程的最後，我有感於課程設計者的用心，原來每一頁作業單的一塊太空石，竟然可以拼成一個阿福童徽章，孩子們在拼貼成徽章的那種喜悅溢於言表。
在最後一課，孩子們也寫下了自己的參與感受，我很感動，溫曉菲說她參與阿福童後，喜歡上了畫畫；曾怡茹說她膽子變大了，上課敢舉手發言了……
在剛剛結束的阿福童21天儲蓄挑戰賽裏，我們班30人蔘與，25位同學完成挑戰，他們的挑戰卡再一次刷新了我對孩子們勇敢、堅持的認知，我爲孩子們的表現感到驕傲。
除此之外，我們班也充分利用阿福童財商課的獎勵贈書，積極開展財商書籍的班級閱讀，養成閱讀習慣，啓蒙財商理念；利用阿福童財商課獎勵的奇樂小雞桌遊進行班級管理，取得了良好的效果。
不知不覺，一個學期就過去了，我們對財商教育進行了一定程度的探究，取得了一定的成效，不過，在阿福童集市，行爲銀行的實踐探究中還做得不夠，未來我也會持續推進，深度融合，期待打造出一個成體系、有特色的阿福童概念學校，讓鄉村學校因財商基因而煥發出新的活力。