班級事務處理之大掃除
——讀《班主任工作思維導圖》收穫1
每個學校都經常組織大掃除活動，但是效率之高下可能各不一樣。正如陳宇老師所說，如果沒有流程，即使學生熱情很高，大掃除也會很忙亂，重複勞動多，效率低。
但是，如果班主任設計好大掃除流程，並對學生進行輔導的話，效果就會大有改觀。在方法得當的情況下，學生們有序進行，原來雜亂無章的活動可能會在20分鐘內高效完成。
那麼，要想達到最佳效果，班主任都需要做哪些準具體工作呢？
1.確定好每項事務的責任人，做到人人有事做，事事有人做。
在安排活動之前，班主任要對班級衛生區域做好規劃，看看需要哪些勞動項目，界定好每項勞動的強度，根據勞動強度做好人員分工，並安排好每項活動的責任人。
2.提前安排個人物品清理，包括清空抽屜，清潔桌面和清潔桌椅。
如果來一次學生課桌衛生檢查的話，我們就會發現不少學生的抽屜一團糟，物品不會歸類，桌面或桌腿上有污漬等等。所以，定期集中清潔課桌椅子很有必要。
班主任可以指導學生將物品歸類整理，不要亂塗亂畫，經常保持桌椅清潔。
3.把所有衛生打掃活動分三輪進行，承包人員分批入場。
教室在大掃除時是作業場所，不能有閒人逗留，每一輪作業時只留下承包人，其他人暫時離開。勞動委員不安排具體勞動任務，負責或協調班主任進行調度。第一輪任務完成後承包人離開教室，第二輪任務的承包人入場，以此類推。
第一輪，需要清理黑板，門窗，邊角以及各種設施。
第二輪，桌椅清潔和擺放，清除垃圾，清掃地面。
第三輪，拖地。最好用四把拖把，八人兩組，從裏到外，輪換進行。
4.爲保證後入場的學生不破壞前面同學的勞動成果，班主任還要確定好清理的順序:從高到低，從裏到外，最後纔是地面清掃。伴隨着地面清掃的結束，就意味着本次大掃除完成。
當然，每次打掃衛生，儘管多數同學都盡心盡責，但仍然會有一些被忽略的小角落。因此，每次打掃結束，都要派專人檢查落實，查漏補缺。
處處留心皆學問，大掃除也是這樣。下學期，我打算先從這項集體活動開始嘗試，有安排，有流程，有檢查，有落實。