对于老师布置的书写四个阿拉伯数字的作业，小孩不知为何练习了一遍又一遍，却还是写得不清不楚。辅导了半天的领导自然是感到了相当的不满，只得开始了一通声嘶力竭地咆哮，但事态仍旧没有丝毫的改善。
眼看着自己都快要彻底玩不转了，领导干脆直接将全部的事情推到了我的身上，便气呼呼地直接跑去洗澡了。我本想着试着稍微婉拒一下，可最终硬是没敢说出口，只得开始继续辅导作业。和领导所描述的一样，真的只是区区几个阿拉伯数字，但小孩他就是写不太清楚。我仔细看了一下填字本，发现他已经写了好多排的数字，却找不到一个是能够符合基本的要求（临摹数字）。其中，大部分数字都是描出了本子上原有的框架，甚至还有些像是刻意地歪歪扭扭（打圈），这让我都明显感觉非常的头大。说实话，这些作业顶多只是课后的复习，因为老师在课堂上都是有全面讲解和练习的，只不过小孩一旦离开了教室就真的再难进入学习的状态了。为此，我只得从第一个数字重新开始教起，以求能够带领他重新进入学习的状态。不过，随着他开始下笔书写数字，一系列的全新问题竟又纷纷冒了出来，弄得我立马又变得焦头烂额了起来。如果说“2”和“3”这类存在转弯的数字。写起来还是有可能跑弯的话，那么“1”这种本身就很挺直的数字又怎么会写错呢。然而，事实上就是小孩压根儿竟然连数字“1”都写不太清楚（弯弯曲曲），这简直让我都感觉有些大跌眼镜。看来，领导的这一腔怒火可真不是白来的，毕竟眼下连我都有点儿快崩溃了。不过，无论如何我还是得保持冷静，不然小孩今晚的作业可能就真的完成不了了。
每个人都是从小孩过来的，我们大多也能体谅他们此刻的感受，所以“打骂”根本就解决不了问题，还是得耐心地去辅导才能有所收获。