2020年是特别之年，疫情之年，以疫情开端，同样以疫情收尾。对于刚踏上教师这一漫漫长路的我来说，见证了当下最流行的的教学模式——网课以及电脑那头上网课学生的成长。
去年寒假如期而至，伴随假期而来的还有新冠疫情，开学遥遥无期。为了让学生们停课不停学，学校开展了网课，于是“钉钉”“小鑫作业”“腾讯会议”等可用于教学的软件往手机上一顿“安排”。
早读是起床困难户的翻车现场，我一般提前10分钟发起钉钉会议，视频界面中总会出现那么几个与众不同的画面：没来得及整理的被子、顶着一头自由蓬松的“秀发”，睡眼惺忪，嘴里却不停地揹着前一天学的古文、小小的方框里只有一张没睡醒的脸，显然还在被窝里挣扎……如果你没开全员静音的话，可能会听到这样一组对话：某家长焦急略带怒气喊道：“XX，赶紧起床，老师开视频了，要上课了！”某学生含糊不清答道：“我再眯2分钟，就2分钟”然后就没有然后了。但大多数学生已经整理好内务，穿着校服站在摄像头前面认真地背书了，就像在学校时一样。在这画面的背后定少不了班主任大小班会上的谆谆教导、“威逼利诱”以及家长们的积极配合，当然最重要的还是学生的自觉性比较高，“自律为王”才是硬道理。
对于教师来说，积极地进入到讲课状态中不仅是对学生负责，更是个人对网课教学工作态度的一种体现。备课是否充足，在网课课堂上便可一目了然。知识内容丰富，重点讲解细致，课堂上的引导工作精准到位，这都离不开每一位辛勤园丁的认真备课。学生的心理状态如何，是否能很快地进入学习状态，认真听讲，这都需要教师们在课下去多了解，与他们谈谈心、聊聊天，既可以对状态不好的学生进行纾解、开导，又可以给自己平淡的网课生活增添乐趣，调剂生活，这何乐而不为呢？
去年因为疫情，学生因此有了有史以来最短的学期——18天，学校老师家长共同筹备了开学事宜，但疫情让人措手不及，18天以后学生简单收拾行囊，再次回到家中，继续网课学习。今年因为疫情，学生不得不回家上网课，等待寒假来临。有了前车之鉴，大部分学生能够较好的约束自己，课堂上，虽然无法面对面交流，但对于我的提问，总会有人积极响应，上交的作业不乏字迹工整，答题思路明确的。
值得一提的是，网课的软件也更加的人性化，可操作性更强，知识的讲解、学生的管理、作业的布置也都更加方便快捷，当然，这其中应该也有熟能生巧的作用吧！
网课是见证学生自律成长的一面镜子，网课结束后，有的学生进步很大，成绩名列前茅，有的则恰恰相反，成绩一落千丈，究其原因，无外乎贪玩不自律。但孺子可教，相信网课这段经历会为学生的求学之路添一笔浓墨重彩，也会为所有教师的从教之路开启一段新篇章。