阿德里安.布洛迪飾演的亨利，憂鬱而深邃。主人公童年有着巨大的陰影，命運的戲弄，讓他母親被外公折磨，然後自殺，他本人就有心靈創傷。
同時亨利是一個有着與學生進行某種情感交流天賦的老師，但是他卻選擇了埋藏這種天賦。爲了避免和學生或者是自己的同事產生什麼"情感交流"，他選擇了做一個代課老師，在每個學校都只呆很短的時間，然後就離開。
不久之後，來了一份新的工作，把他委派到了一間落魄、沒有管理者的公立學校任教。這裏的學生目中無人，教學工作極難開展。亨利的才能在這裏得到了體現，他很快就成爲了這所學校的模範教師，並且成爲了處在反叛期的青少年的偶像。
在和自己的同事、學生以及他從街上救回來的少年之間產生情感連接之後，他發現自己在這個世界上並不孤獨。而且亨利還在這個看上去冷酷無情的世界中看到了美麗的生活和人性。
他顯然通過自我救贖克服了一些困難，當中有殘酷的不可改變的現實，人性和現狀讓人深思。
從天堂到地獄，上一代對這個世界的美化徹底墮落爲謊言。人與人的疏離，待機之間的誤解，都讓校園淪爲了社會的毛片，師生都是被登場的主演。那些用粉筆動畫描述的情節，幾乎都曾在你的腦海中出現，你佩服那樣的想象力，可以直觀地把內心的言語表達，而且是略帶諷刺的黑色幽默。把苦逼轉化爲苦笑，是一種能力，如果還能釋懷，那就歸於天分。一張白紙被墨浸染了之後，你的第一個選擇是把它團起來丟進垃圾桶，還是儘可能阻止墨跡的擴散。其他人怎麼選，你不知道，但是老師本應該是後者，因爲教育不只是傳授知識，而更應該具有靈魂的引導，而且這種引導不再囿於課堂。當一個男人俯下身，爲一個女人逝去大腿內側的斑斑血跡，你屏住了呼吸……
一刀未剪的童年 評論說
我們都有責任去引導年輕人，以防他們走上不歸路，變得支離破碎，自暴自棄。
——亨利
要保護自己的思想不受迫害，必須學會閱讀。
去培養我們的意識和信仰。
有些話說出來真的是血淋淋的現實。
每個人都有自己的問題，那些如繩索似螢火慢慢箍緊悄悄燃盡，直到把你逼上絕路。有人說，自殺是用暫時性的方法解決長久的問題。
原來你不能理解，但這個片子讓你有了改變。
假如真的那麼痛苦，其實做出選擇本身就意味着超脫，至於後果其實已經與本人無關了。
這是另一種自我實現。但是這種觀念多少有些反人類的腥味。不鼓勵不支持不迴應。積極，有時候是過於天真的想法支撐了面對苦難的掙扎。
你曾經試圖用自己的努力改變那種想法或者行爲，但是遭遇了失敗。你怒不可遏地用皮鞭抽打着自己的靈魂，彷彿惟其如此才能消解心中的罪惡。
爲什麼那麼怯懦，爲什麼沒有勇氣去接受這種失敗。
那是紮紮實實的超脫，只是你並不想來。
電影是一種特殊的語言，它用魔幻般的手法傳遞了一種世界觀。它或許很主觀，或許不冷靜，或許有偏見，或許更現實，但這就是它的魅力。當結尾的音樂響起，你關上了燈，默默地冥想它帶給你的震撼與感動。
有時候，掛在臉上的是笑容，有時候垂下的是淚水。看的是別人的故事，讀的是自己的內心。經歷，是一筆不小的財富，它能讓你更深刻地瞭解這個世界，但經歷也同樣是一種負擔，因爲它或許會加重你心中的傷痕。並不是每一次的你都那麼幸運，可以毫無顧忌地重新開始。
上帝是公平的，當他讓你擁有經驗的同時，也留下了記號。每到了你瀕臨崩潰的邊緣，這些記號便發揮作用，如決堤的洪水，潰爛的傷口，那時候你會反覆拷打自己的靈魂。
究竟是誰錯了呢？也許根本就沒有答案，而你卻要在自己和世界中做出選擇，是妥協還是頑抗到底？
