從初一的時候我就看過他的作品了，當時看的是《零下一度》。
開頭便是某位教育界專家給他寫的序，別人的序都是介紹着一本書的情節，作家的水平，這本書的序卻格外別出一轍。這個序是討論着整個應試教育！序中也介紹韓寒，多麼令人着迷的人物啊，我當時仍舊叛逆着，叛逆那些已成定局的制度，讀他的書簡直是不謀而合。
初看他的文章，我驚歎了。
是《杯中窺人》，他一小時左右看着一個在杯中沉浮的紙團就寫了出來，其中竟折射出了這麼大的智慧，着實驚歎。他和現在的我一樣，當時是高中生。
他對民族劣根性的探討，簡直出神入化。從我國的三字經，到列子，到外國古羅馬肉體的語言。一切都表明了其知識的博大精深，我震撼了。
他的文章自然也點燃了我對應試教育的思考，我是不能像韓寒那樣說棄就棄的，我沒有這樣的才華。但是這早爲大家所認可的應試教育就沒有缺點嗎？
韓寒有篇文章《穿着棉襖洗澡》說得很清楚，雖然其中帶着韓寒的個人情緒在裏頭，但是真的描述的極爲深刻。
中國是太追求全才教育了，每一門都得學且要學的精通。（不知道文理分科是不是後來的事情）而有一些人本就是一個領域的天才，他們有一個科目成神，但其他科目差勁便要被埋沒了嗎？
曹文軒也說過“中國的教育不能限制住人才，要給人才讓開一條道來。”
我認爲這便是應試教育美中不足的地方吧。
我是沒有能力去批判應試教育的，我也沒有理由去批判它，我便是其中的受益者，他讓我有了改變命運的機會，我怎能說它的壞話呢？但是對於韓寒，在當時竟一針見血地寫出了其中的弊端，毫不留情面。整個教育界爲之轟動了起來，我認爲這是我崇拜他的一個重要原因吧。
後面讀過了他的《長安亂》，感覺寫得比較普通。
然後讀了他的《三重門》，我又一次驚歎了。我徹底顛覆了對校園小說的看法，這哪是校園小說，簡直是第二本《圍城》啊!
有人說他繼續寫下去，有望成爲當代的魯迅，這雖然有些誇大，但是韓寒成爲名副其實的大文豪我覺得是可以的。但是突然間，他選擇了賽車行業了。
這自然是一個瀟灑的轉型，賽車手是多少男人的夢想啊。轉型後，在這個行業他依舊是翹楚，各種賽事冠軍接連不斷。我再一次被震撼了，優秀的人果然哪門都可以做得風生水起。在這一刻，他的文字成爲了飛馳的賽車。
再之後他成爲了一個導演，看過了他的《後會無期》，《飛馳人生》。我看到了不同的一個韓寒，但是其瀟灑的本性未變，他還是曾經那個少年沒有一絲絲改變。這時，他的文字有了畫面。
在音樂方面我也看到了韓寒，朴樹的《平凡之路》，李榮浩的《念念又不忘》。這時，他的文字變成了音樂。
他少年時便批判過了應試教育、寫出過了暢銷書，如此傳奇的人物，自然也受到了網絡鍵盤俠瘋狂的抹黑。
一個二十年教齡的語文老師，堅信韓寒這種不學無術的高中生不能寫出《三重門》，不是韓寒寫的。無數的人說韓寒的全部作品是代筆的，不相信也不承認他寫得了如此深刻的文學。
韓寒也老了吧，時代也變了。
他不再像以前一樣不斷髮文章諷刺那些人與事了，也不屑於去向抹黑他的人以反擊了。
如果他的作品真的是代筆的，但那也是我獨一無二的記憶啊。文章的成就就擺在那，我看的是文章，而不是看作家。
錢鍾書一句話很好“你吃了雞蛋何必看那隻雞呢?”。
我認識的韓寒也僅僅是從他的作品中認識到的，不參雜任何貶低和故意誹謗。
所以，對於韓寒的文章我是非常敬仰的，自然，我也很敬仰那個風一般瀟灑的韓寒。
