今天又一次觀看《巔峯體驗》。
以下是網上搜到的關於這部電影的簡介：
一個剛成立的公益組織，發起了一次低碳環保主題的戶外騎行活動，從上海到拉薩，預計需騎行10000華里。騎手團隊由私營業主、企業高管、戶外愛好者、大學教師、醫學博士、電影導演、全職媽媽、失戀的青年、辭職的80後，也有畢業找不工作的90後，還有退休的60後等人組成。來自不 同領域的人聚在一起，不同的性格、不同的年齡、不同的目標、不同的使命、不同的處事方式讓他們難以融合。他們體能不同，有快有慢；他們也缺乏經驗，組織散亂；他們相互指責、抱怨、分歧、矛盾重重； 他們究竟能不能到達拉薩？
上次看的時候，因爲各種原因，沒有完整看完。今天終於從頭到尾看完了這部電影。看完之後，有許多不一樣的思考。
這樣一次活動，就是一個項目化學習。大家都知道，目標是拉薩，要騎行到目的地。出發時，僅籌到一萬多元，參加人員是來自全國各地自願報名的，互不瞭解。大家對騎行都沒有經驗，都是業餘騎手。前面會發生什麼事情，都沒有預判。預計兩個月的時間，要達成目標，困難重重。
我們的項目化學習，不也是這樣嗎？不可能做到萬全的準備。前面會發生什麼事情，誰的無法預料。遇到困難，遇到問題，只能想辦法解決。老師只能從旁指導，不能代替。所有的事情，必須由孩子們親自完成。
對外出發時，騎手十八人，到達目的地的，只有十二人。中途退出的，原因各不相同。有的是無法適應團隊管理，有的是個人原因。每一個人都付出了努力，爲什麼還有中途退出的？除了能力問題，還有對團隊的認可。而團隊的認可度，是一點一點磨合出來的。大家都是第一次做這樣的事情，都在不斷地反思中前行。
要帶學生做好一個項目化學習，也要有良好的組織管理。
這部電影的代入感很強，當女隊員秀麗跟不上大部隊的時候，我就想起了自己。一直跟着互加學習，一直做不了領隊，一直跟在後面，一直不想放棄。當看到互加站長的招募令後，第一反應是想報名參加，我覺得自己有那個能力。但是，再一想現實，我以一己之力，推動互加課程在學校的整合，以前自己在一年級的時候，老師們還能做到，但是現在，老師們還是不能接受。這與我的推行力度有關，與學校的態度有關。如果我申請當站長，連在自己學校都推行不開，還有什麼說服力？互加憑什麼把這樣優秀的資源推送給我？
這幾天一直在糾結，擔心自己報名後做不好，又不想放棄這個機會。給自己最後一天考慮時間，明天要做出決定。
也許，這是使命感吧。自己是互加的受益者，看到這麼好的課程，就想推廣給大家。希望能夠帶動其他地方的老師一起參與。