在又一波新冠肺炎疫情過去之後，開學季終於難得得來到了。
我知道孩子們在想什麼，那就是不想開學，他們還沒有玩夠呢~
但是，就像老師們一樣，帶着對於教學的恐懼，還是要調整自己的狀態，迎接新的成長。我早早地調整了自己的狀態，即便是心中有恐懼，依然要帶着恐懼出發，在體驗中感受恐懼，也感受自己的變化。
來到了學校，等待打印機的到來，來了以後趕緊打印了新學期開學的作業單。
佈置好黑板
課程開始之前，和同學們講了自己在寒假裏的改變，爲了逼迫自己走出不好的狀態，開始了契約打卡。堅持讀書，爲了孩子們，開始了《對話生活》的項目，一邊讀書，一邊和老師們設計課程，當孩子們聽到自己可以設計食譜的時候，他們的興奮……這正是我們做PBL項目化課程的初衷。從他們的視角出發，使用驅動型問題做翹板，引發他們走入生活，體驗真實的生活。
這次開學季的主題是“我站立的地方是中國”。當然，我也給孩子們鋪墊了下這句話的來源。它背後的故事，這可以讓孩子們明白，爲什麼，我們要以“我站立的地方是中國”開啓新學期。
新的開始，一定要有一些儀式感，這樣的開學典禮一定會再以後的某個時刻讓他們感到它的意義所在。
迎來了這次在上海國歌展示館的開學典禮。（其實，我覺得孩子並不知道每次開學典禮不同地點的意義，我嘗試去跟他們說，但是發現他們還是不太感興趣的……他們無法感同身受，不知道自己如今幸福生活是多麼來之不易。這也說明了，我們對於歷史以及學生的愛國主義情懷的重視要加強。）
來到了開學典禮第一項活動：升國旗。
當齊整整的、帶有氣勢的人民解放軍從天安門前走過，來到國旗前敬禮、升旗時，誰又不被這種氣氛所感染呢？
接下來聽國歌的故事。一路上都是中國的發展，在這裏，看到了中國歷史意義上那些重要的時刻。中國人現在的幸福生活都是先輩們奮鬥出來的，用生命和鮮血拼出來的。現在的青少年對於這樣的歷史的學習就顯得更加重要了。在其中，我記憶深刻的是《國歌法》的確立，它不只是對於一首歌曲的保護，更是對國家尊嚴的維護。
再到91歲的老兵給我們講述故事，這些故事的鮮活足夠讓我感動、淚目。
再到下個環節，一起唱國歌，在孩子們的歌聲中，我感受到了他們對於祖國的熱愛。那些小小的心靈中最美好的存在。
我們處在農村，我們沒有很好的條件供我們行萬里路，但是，很感謝互加計劃，感謝如今的社會，讓我們即便身體被限制在了這裏，但是我們的心靈卻和上千萬的孩子在一起，一起迎接如此有意義的開學季。也迎接新的未來。
在孩子們的作業單中，我開心。開心地看到了他們的單純可愛，他們說想要學校伙食好一些，他們想要作業少一點，他們想要學習進步，想要字寫得更好一些，他們想要考100分，想要得第一名。並且這樣的願望被不止一個學生所談到。這是他們向上的心願。但同時，我又很傷心，我傷心他們有的被手機着了魔，有的對於成績重視，但是卻不想那麼辛苦地付出。傷心他們一開始在願望這一欄竟然不知道怎麼填，需要自己絞盡腦汁纔可以填滿，甚至有的依然還沒有填全自己的三個願望。
在這個應該充滿很多期待的年紀裏，許願竟然成了他們的困難，這應該由誰來買單呢？
我可以做什麼？
我想我可以改變自己，改變自己的上課方式，改變自己的理念，改變自己對待他們的態度，讓他們也不用恐懼，讓他們熱愛生活，讓他們熱愛學習，並願意真心地爲了學習而不辭辛苦。
我想我能做的就是從自己的改變開始，然後開始一點一點擴大的改變。
從讀書開始，從理念開始，從行動開始，從反思開始。
一個小小的學習單，讓我思考了很多，我看到了我們的足與不足，我看到了我們應該改進的方向。我看到了不足之後，可能散發出的光芒。
一節課，讓我更是看到了這樣的課程學習的意義之深遠。
