01
晨寶自己在學習中總結經驗，說：“媽媽，我觀察了我的成績卡片的規律，發現，人不會一直考不好，當考好了之後也不能驕傲，因爲還會再考得差。”
我很驚訝她自己總結經驗道理的能力，給她了及時的鼓勵。
這是在我們倆個探討學習成績重不重要的時候，她之前的成績不算好，我總是鼓勵她，別太看重成績，只是多看看自己的每日是不是有所進步，學習的目的不是考個A+，是爲了長大能夠對社會做出貢獻。
晨寶打斷我：“媽媽，你說考試成績不重要，但是我還得繼續努力，說明你還是很在乎成績的。”
孩子感受多麼敏銳，我口口聲聲說不重要，但是日常的行爲卻是督促她學習，和老師一起想辦法怎樣提高成績，孩子怎能不看透我們的目的呢。
我說平時的成績反應的是這個階段掌握知識的情況，我們及時調整，但是升學考試確實是非常重要，因爲它決定着將來是否能上一所好學校，考一所好大學……
說來說去，我感覺自己都無法自圓其說，成績怎能不重要？我需要關注的是多鼓勵孩子，不要讓她被成績打敗就好。
02
毛根喜歡破壞姐姐搭建的磁力片高樓。
姐姐爲此很生氣，要求爸爸媽媽懲罰他不要他。
我們說做錯一件事情也不能放棄孩子，毛根現在還是小寶貝，需要我們多引導他。
可是再正確的道理大寶聽不進去，她心裏不高興，爸爸媽媽竟然不懲罰弟弟。
我們說不讓弟弟進姐姐屋子玩也算是一種懲罰。爸爸還說不給毛根喫姐姐的零食。
毛根聽懂了，他心裏不高興，但是臉上細微的表情變化我還是能夠感受的到。
我努力從姐姐的感受出發，發現自己以前嘴上說說或心裏想着公平處理，但實際上並沒有從姐姐的角度真切地體會她的感受。弟弟有意破壞了她的作品，她非常生氣。
我們安撫她，說：“弟弟小，他造成的損失爸爸媽媽一起來承擔賠償。”
姐姐提出來賠償條件：“媽媽出補償費50元，爸爸負責陪伴她重新搭好。”
聽到我們說爸爸媽媽一起承擔毛根帶來的損失，毛根心裏竟也明白，也知道自己錯了，很快他抱着姐姐真誠地說：“對不起。”