今天，我看到路邊的樹木大多已經返青，更多小草點綴在樹下、草坪。就在昨天，校門前的桃樹林還結滿了花骨朵，有零星的花苞迫不及待的綻放，一樹樹的花蕾生機勃勃而賞心悅目，讓人看一眼便覺得歡喜。然而只是一夜之間，粉嫩的桃花便已爭先恐後的開滿枝頭。初放的花兒柔美可愛，如果打個比方，就像一個人的豆蔻年華。
根據上級要求，三月15日之前要結束家訪工作。在減負的口號之下，依然不時有學生因爲學習壓力大而產生焦慮情緒，甚至偶爾發生極端情況，因此學生的心理健康越來越受到重視，這次家訪就是以關心瞭解學生心理爲主。我和另一位同事接連兩天在學生放學後，走訪了八戶家庭。事先要和家長溝通是否方便，再確定時間。高層住宅區密度很高，穿梭在重重高樓之間，爲了找到某棟樓繞來繞去很是費勁。
家長們大多表示支持老師的工作，理解這份職業的不易之處，對教育孩子有正確的觀念。也有特殊的家庭情況，例如父母離異後各自再婚，都嫌這個孩子礙事，跟着姥爺生活的他行爲表現異常，母親也知道他是缺少愛，但落實到生活中，還是不那麼容易給他更多的關注。事實就是，問題兒童往往來自問題家庭。還有一個孩子比較多動，據說母親跟着別人跑了，不過父親很疼愛他。有的學生父親常年在國外工作，母親一人既要上班又要照顧他，有時難免脾氣急躁。有的家長對孩子的期望很高，總是希望孩子可以做得更好，這樣難免會打擊孩子的自信。老師和家長的交流，就是爲了讓學生更好的成長。
家訪結束都是將近六點。接訪的家長如果是姥爺姥姥或者爺爺奶奶輩，就會十分客氣的以茶待客，走時一定要把老師送下樓，攔都攔不住。有些年輕的家長則無論言語還是行事，似乎更加強勢一些。大概和年紀有關吧。
喫過晚飯，陸續有學生上傳背誦課文的視頻。正在逐一檢查和記錄，同事突然發來語音通話，原來就在我們家訪時，有個家長在班級羣裏問我當天作業，我沒有及時看到；又因爲她前一天也問作業而沒有得到答覆，所以責怪老師不尊重她。同事建議可以問其他同學，對方回答不想打擾別人。我確實經常忙得顧不上看手機，連同學校裏各種答題投票也顧不上，我一向以教學工作爲先。而且有時過多的班羣信息會被覆蓋，誰有空閒去翻閱呢，我是沒有的。我是不是該埋怨微信的發明者？科技是給人方便還是負擔？除了這個學生，別的孩子都知道老師佈置的作業。這個家長曾經因爲校園打掃來學校鬧，說她家孩子是來學習的，不是來做奴僕的。
八點多鐘還在查閱作業的我，對於這莫名其妙的誤解難免會感到難過。不過沒有關係，從教多年早已練就堅強的心態，不會因爲某個人而忘記自己的職責。如果計較，無法從事這個工作。我的絕大多數同事，都和我是一樣的想法。
