開學以後，很多孩子見到我突然就熱情了起來，我的心裏是美的。
最讓我覺得欣慰的是，有一個上學期挺頑劣的孩子，從開學一直到現在，每節課都表現很好。不僅坐姿端正，聽課認真，而且主動回答問題，積極與大家互動。激動的我已經連着三節課表揚他了，而且會給出接近一分鐘的時間段表揚他，真誠的，不演戲的。今天他更加厲害，回答出了一個別人都沒回答出來的問題。我的心裏，可以說是欣喜若狂了。課堂上，安排學生自己看書的時候，我問他，寒假髮生了什麼，你怎麼最近表現這麼好？他說什麼都沒有發生。然後我問他是過了生日了嗎？他說沒有，生日在夏天。我說，你現在真的很好很好（我沒有說請你保持，我覺得這句話代表着不信任）。他很不好意思的笑了——這還是我第一次見他笑，雖然是羞澀的笑，但比上學期的漠然撲克臉，已經進步太大了！他的臉上，現在會有緊張，激動，期待，微笑的表情。是個正常的樣子，而上學期，總是拒人於千里，卻又想吸引你。
也不需要知道發生了什麼，可能真的沒有發生什麼，也許成人不去過多的干預孩子的世界，他們反而可以靜靜的領略生命的美好。就像去年問一個孩子，怎麼不鬧騰了，他說，唉，覺得那樣也挺沒勁的。現在是個認真聽課，聽懂了就會自學後面內容的如飢似渴的孩子，無論教室裏多亂，自己都永遠安安靜靜，那種專注讓你肅然起敬不捨得打擾。
可能是被感染了，今天課上另一個一直聽不懂人話的孩子，也積極回答問題，看他那麼認真不像鬧着玩的表情，我快速回想了上節課的他，好像後半節課開始聽課，雖然是一邊玩一邊聽，但剛纔的表現表明他上節課學的不錯，所以我快下課的時候做總結，也把他隆重的表揚了一番。
教育是個什麼玩意兒？不知道。但我覺得握住抓緊不是教育，盯死看嚴也不是教育。教育應該是與人方便於己方便。