心理學中有一個相當成熟的結論就是“孩子在6歲之前就會形成一套固有的行爲模式”。
剛剛來到這世上的嬰兒，在他睜開雙眼的那一刻，“世界”就會呈現在他的面前，由於好奇心的驅使，孩子會瘋狂捕獲他所看到的關於這個世界的所有景象，並不加判斷的封鎖在自己的潛意識裏，孩子的“世界觀”在此時就會逐步形成，這個“世界觀”的好壞直接來自父母共同經營的家庭氛圍並直接驅動未來孩子“三觀”的形成:
他看見父母在玩手機、打遊戲，他就會認爲，原來世界是這個樣子，打遊戲就是這個世界的一部分；
他看見父母在吵架，他就會認爲，原來世界是這個樣子，暴力溝通就是這個世界的一部分；
他沒有付出任何勞動，就可以得到來自父母的“物質”享受，他就會認爲，原來世界就是這個樣子，可以衣來伸手飯來張口；
他看見父母在讀書、學習，他就會認爲，原來世界是這個樣子，消滅無知是生活的一部分；
他看見父母互敬互愛，他就會認爲，原來世界是這個樣子，世界就該充滿愛……
由此可見，由父母主導的家庭氛圍，對一個初生嬰兒的啓蒙教育，何其重要！如果父母不能“以身作則”，就不要怪孩子越大越不好管理。
說孩子不好好寫作業，不好好學習，你問問你自己是否給過孩子一個喜歡讀書、學習的家庭氛圍？
說孩子不聽話，左耳聽、右耳朵冒，你不妨問問你自己是否足夠自律，嚴格要求自己，你自己是否有謙虛謹慎的行事作風？
孩子生來就是一張白紙，通過對父母的耳濡目染而形成了一套固有的行爲模式，所以，孩子有什麼錯呢？
孩子不好管理，有的家長甚至用暴力動作、暴力語言實施管教，這隻會對孩子幼小的心靈造成傷害，於是更加叛逆，有很多家長都有同樣的感受，過激的教育方式用在孩子身上就像皮鞭打在了自己身上一樣。
我的建議是，要想讓孩子變的優秀，首先父母必須要“以身作則”，讓自己變的優秀；想讓孩子有愛，就要先讓孩子感受到愛，自己就首先要有愛；想讓孩子熱愛學習，父母就首先要在家庭中營造出積極向上的“學習氛圍”。
人人都愛自己的孩子，可是很多家長並不知道如何去愛，愛是責任、是擔當、是以身作則，愛是對自己的嚴格約束讓孩子去充分感受，愛是讓孩子知道你有愛，而絕非溺愛。
