抓住了早读，也就抓住了教学质量
早晨，是一天的黄金时间。所以早读很重要。
1，老师一定要提前进教室，不让学生迟到。时间要保证。
2，先预热收心，从熟悉的简单的全班都会的开始。让每个孩子都进入状态。待全班士气高涨，布置新的背诵任务，不要太多，视年级而定，一般5分钟完成。（一行一分钟）要求最大声，吐字最清晰，最快速。
此时，老师用眼浏览每个学生背诵精神，如脸上面无表情，就要走近他，对他形成紧迫感。
3，5分钟到，请会背的举手，要举直胳膊，一眼就看到全班背诵情况。如果举手数量少，说明难度大，给的时间不够；如果数量多，开始检查。
4，把每个同桌左边的同学命为A组，右边同学命为B组。首先喊A组起立。老师像将军一样发出强有力的指令：A组。A组学生大声回答： 到！ 继续喊 A组。答：请指示！再喊A组。答：保证完成任务！
5、检查完毕，教室静下来。老师喊A组，A组齐声回答：检查完毕！老师要求A组对背得准的熟的，竖起大拇指在B组头上方，并夸：xxx你过关了！此时，B组同学是很开心的。不过关的，把手平方在B组同学头上方。便于老师一眼看到不过关的学生。
6、同样办法，B组检查A组。
7、全班所有不过关的同学上讲台背诵，背会的布置新的任务。此时老师面对不过关的同学，进行指导，视情况，该指导指导，该领读领读。多鼓励，让他们看到自己的进步，增强信心！
8，早读结束，老师总结一下，口头表扬。还不过关的把名字写在黑板上，给他要求什么时候还检查。
一层一层剥，对背得快的补充课外诗文。背得慢的，课内拿下。每个孩子都进步着。就是老师所期望的！
