青竹湖小學部是非常重視體育工作的。第一次走進小學部是星期天下午，在幾棟樓宇之間，並不寬敞的校園裏，幾乎看不到一般常見那種瞎奔亂跑的孩子。學生們三五成羣不是着打籃球，就是打乒乓球、羽毛球……整個校園嘈雜而又有序。我突然就意識到這所學校的體育工作肯定不一般，經過三週來的觀察與走訪，對小學部的體育工作有了初步的認知。
一、課程設置有特點
青竹湖小學部體育課程體系是很有特點的，主要由三個方面組成：
（一）開齊用足體育課程
1、用活體育課程。據介紹，青竹湖小學部的體育課可以分爲四個類型：常規體育課、體育籃球課、體育形體課、健教/體鍛課（在一些年級一個班體育課就會出現由四位不同的老師上課的現象）這一方面規範和豐富了體育課的教學內容，據瞭解體育課有《課程標準》，卻沒有教材。因此在一些地方體育課“上什麼”“怎麼上”都只能取決於體育老師工作態度和專業水平，再別說評判“上得怎麼樣”，所以“一個球，幾根繩”的現象還是比較普遍的；另一方面形成了自己的體育特色。走進每個班的教室都有一個大大的籃球箱，裏面放滿了籃球。樓宇間的小籃球場上，每天早晚都有很多學生打籃球。
其中，星期四下午的健教/體鍛課，體育組常常用來安排全校性的特色體育活動，比如今年的擂臺賽：90秒兩人接力跳繩、單人五次投籃、套圈……爲什麼要舉行這些體育活動呢？體育組鄧組長認爲目的在於讓學生主動的參與到體育活動中來。
2、開足體育課程。雖然青竹湖小學部有着自己的獨立課程計劃，但依然在課程安排上基本保證了體育課時，一至二年級四節，三至四年級三節，五至六年級兩節。雖然看起來三至六年級課時似乎有些少，但結合上健教/體鍛課、選修課等形式，基本課時量還是能達到的。這至少比很多掛羊頭的要好很多。
（二）形式多樣的體育大課間和體育訓練
青竹湖的大課間活動可以分爲兩種，一種是跑操，沿着校園周邊道路跑兩至三圈；另一種是籃球操，由準備運動、籃球操、裁判操等組成，這與體育籃球課形成了很好的互補，也爲下學期運動會上的籃球操表演做了準備。當然，體育大課間與其他活動一起，保證了學生每天一小時體育活動的落地、生根、出成效。
每天下午16：10至5:30是體育訓練隊的訓練時間。（這一塊還沒有具體瞭解到，以後在補充）
（三）豐富多彩的選修課。
每週二的下午的六七節課是選修課，選修課上就有很多的體課課程供學生選修，比如高爾夫、跆拳道、棋類活動等，其中既有校外機構組織的，也有校內自己開設的，這些選修課成爲了學校體育重要補充。
二、師資配備有份量
再好的課程，也要有體育老師來上。青竹湖現有41個班級，配備了14名體育教師，平均三個班一名老師。每位老師的平均14節課時。這兩個14讓我們看到了青竹湖對體育老師和體育工作的重視。
在青竹湖小學部除了語文教研組以外，體育組教研組是教師最多的。其他綜合科目如美術、音樂等都沒有單獨成立教研組。
體育教研組教師學歷層次都很高，都是專業體育院校畢業的，籃球、足球、健美操、體育舞蹈等各個專業的人才都有。這是青竹湖開設特色體育課程（選修課），開展持色體育活動的基礎。
三、體育設施巧利用。
據觀察，青竹湖小學部可以利用體育場地和設施有：室外標準籃球場三個。籃球架單架4個，小籃球場2個，足球門同四個，乒乓球桌4個，沙坑單雙槓兩處……對於一個兩千多人的小學來說還是有些少，但如果放到三棟樓的樓宇間空間來說，密度就已經很高了，他們已經想盡辦法將有限的空間育分利用起來。這對我們來說是很有啓示的。
尤其是沙坑上的攀爬架單雙槓，已然在校園裏消失了很多年了，當我在青竹湖再一次看到的時候，有一種穿越時空的感覺——小時候，我們校園裏也有這些東西的……
總之，青竹湖學校對體育工作的重視，讓我受益非淺，也讓我重新思考體育重要意義，重新思考學校體育工作的開展方式。目前，我們學校的體育組的力量相對也是比較雄厚的，如何把這相對雄厚的力量變爲學校體育教育實力，讓體育真正成爲促進學生身心健康、提升學校辦學質量是一個值得深思和深入的課