作者：雨街
我是一名教師，從晨光熹微處啓程，歸去時，滿天的星斗爲我護航；我是一名教師，在美麗的校園裏播種、施肥，看桃李滿園，滿眼都是幸福的模樣。我沒有耀眼的光環，粉筆裝點我的容顏；我沒有名貴的手提包，腹有詩書是我的名片。我心懷敬意，幾十年如一日，傳道、授業使我的職業自帶光環。
從教二十年，經歷過與青春期學生的磕磕跘跘，感受過幼兒園小朋友的天真爛漫，今天，作爲崇實中學逸夫分校的一名教師，我倍感自豪。看着可愛的孩子們一天天健康成長，我的心中充滿了力量，這力量，是職業的榮光；這力量，是事業的擔當。
有人說，教育是一場春風化雨的遇見。也許，你不經意的關注，就能將一個孩子的一生改變，尤其是面對懵懂無知的孩子。來自單親家庭的孩子，他們有着你難以想象的生活體驗。幸福的家庭是同樣的，不幸的家庭各有各的不幸。就像這個真實故事裏的主人公一樣。她叫田小美，小學二年級學生，我是她的班主任兼語文老師。我關注到她，是因爲有一次看圖寫話作文裏，有一段關於媽媽的描寫，其他同學七嘴八舌的描述着媽媽的形象，她卻一言不發。我走近她，她看着我，眼裏含着淚花，還是不說話。
“田小美，你爲什麼不說話？別的同學都寫完了，你的本子上一個字沒有？”
“老師，我…我…我沒有媽媽。”她囁嚅着，說完，趴在桌子上嗚嗚的哭了。
那一刻，我的心猛的一緊縮，心中有說不出的酸楚。我輕輕的撫摸着她的頭，不聽話的眼淚流了下來。
“別哭！孩子。不寫媽媽就不寫了，你可以寫你最喜歡的人。”
孩子的哭聲漸漸停下來。我注意到，這是一個身材瘦小的小女孩，長相很好看，大大的眼睛裏卻充滿了惶恐和不安。
後來，我瞭解到，她是單親家庭。他的父親身患殘疾，她一生下來，母親就改嫁了，她的爺爺奶奶承擔起撫養的責任。她爺爺說，這娃從小喝奶粉長大，倔強的很。沒叫過一聲“媽”，也從來不願提到“媽媽”。因爲性格孤僻，上幼兒園時，就因爲生活習慣差，與其他小朋友很難相處，被幼兒園勸退好幾次。升入小學一年級，因爲學習習慣差，語文成績經常是個位數，爲此，家人非常頭疼。我爲這個小女孩的不幸感到難過，同時我也想幫助她，給她些許關愛，我想她缺少的是正確的引導。她也比較配合我，成績漸漸有了起色。更令人驚喜的是，她的成績開始不斷提升，再沒有出現不及格的情況。
她爺爺爲了感謝我，提了一籃子雞蛋，到我辦公室找我。他用近乎乞求的語氣說：
“老師，我想求你一件事！我娃特別喜歡你，能不能讓我娃叫你媽媽？”
我不能拒絕老人家的請求，也無法拒絕。從此我的生命裏，又多了一個孩子。有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草。這個孩子缺失的不只是一個名義上的母親，更是來自母愛的溫暖世界。我和她的接觸漸漸多了，她的臉上笑容也多了。在我面前，她不再拘束，每次見到我後，能夠大大方方的叫一聲“媽媽好！”我看見，孩子眼裏的溫情，還有閃閃的淚花，原來，真正走進人心的教育，不是棍棒，而是春風化雨。
生命中最美的遇見，是一個孩子的擁抱；教育中最好的遇見，是叫一聲“媽媽”的溫暖。每一個孩子都是隱藏了翅膀的人間天使，每一張稚嫩的臉龐背後都藏着一個成長故事，留守、託管、單親、寄養，讓孩子幼小的心靈過早的感受了離別的傷感、生活的艱辛。
有人說，幸福的人，一生都在被童年治癒；不幸的人，一生都在治癒童年。愛的教育，從來不可或缺，來自家庭的溫暖，來自學校的關注，來自老師的關愛，終將治癒一生。
崇實美麗的校園陪伴着我，催促我前行；崇實厚朴的文化滋養着我，鼓舞我奮進。作爲一名普通的小學教師，今天，我要重申我的誓言：忠誠於黨的教育事業，無悔無怨！我驕傲，我是一名教師！
