近幾天，河南商丘一位老師，唆使全班學生集體體罰，兩名上課違紀的學生，對違紀學生造成了傷害，被縣教體科局取消評優晉級資格，並責令學校辭退該教師。
體罰是教師的高壓線，在教育的過程是絕對不允許過界的。教育部在《中小學教育懲戒規則》中明確指出不得以擊打等方式造成學生身體的痛苦，也不得以孤立等方式間接體罰學生。《教育法》、《義務教育法》和《未成年保護法》都明文禁止體罰和變相體罰。
剛剛入職的這位老師，上課時學生韓XX與徐XX違紀，這位老師當場進行了批評教育，這沒有什麼不對的，這位老師錯就錯在快下課建議全班同班，對這兩位違紀學生進行懲罰，由其嚴重是在進行到第二排時出現了推搡，這時下課了，老師沒有制止學生的行爲直接離開了教室。造成韓XX右臂出現淤青。
這件事表面來看是學生造成的，實際上這個帳確實應該算到這位老師頭上。
一、他處理問題的方式不對，他不該煽動全班學生進違紀學生進行集體體罰。這樣做屬於變相體罰，是違規違法的。
二、出現推、摟等行爲時，他沒有制止，直接離開，任由事態發展，這是非常錯誤。
體罰學生固然能達到制止的目的，但是很難思想轉變學生的態度，在多數情況下會激化師生矛盾，加激家校矛盾，造成惡劣的社會影響。因爲體罰學生而被處罰的老師年年都有，有的還受到刑事處罰。
我知道對違紀的熊孩子的管理，是所有教師之殤，一定講究藝術，一定要把握好，懲戒與體罰的界線，所以有必要認真學習教育部在2020年12月29日發佈的《中小學教育懲戒規則（試行）》，做到心中有愛，懲戒有度，要把溫度、尺度、限度無縫對接。切實做到教書育人，用心用情用愛去培養學生，教育學生。
作者寄語
做教師要耐心、細心、專心、用心、愛心、無怒、無怨、無悔、無私、無慾，甘爲孺子牛。再次告誡同仁們，體罰是高壓線，爲了家人，爲了自己，對待熊孩子要忍，要講究策略，要精準理解《中小學教育懲戒規則（試行）》的精神，所有的懲戒都取得家長的同意，沒有家長的同意你就別動，做教師的只有規定動作沒有自選動作。