瑞瑞是一个四年级的学生，乖巧，听话，活泼，上进，这些词都可以用来形容这个小男孩。
这个年龄段的男孩子，难免会调皮，但我在瑞瑞身上，却很少看到。
“我爸爸又给我报了一个网络课程，很便宜，今晚我写完作业就可以上课啦！”
“明天我还有一个课。是外教老师上的课，老师你记得提醒一下我。”
……
瑞瑞一点都不排斥家长给他的课程安排。哪怕这些课程安排在一个大人看来都觉得太满了。何况对于一个孩子。
但瑞瑞没有什么怨言，家长安排完成作业后上课，他坦然接受，家长说今天作业太少了，多加一个练字和口算，他说好的。
这样的孩子，不闹事，爱学习，性格温和，是多少家长口中的别人家的孩子啊。
但渐渐地，我发现瑞瑞有着他这个年龄段不该有的焦虑。
例如说在作业量比较多，可能赶不上网课的时候，他会表现出焦虑，“哎呀，怎么办怎么办。先写作业吧，课就要错过了，先上课吧，下课都很晚了。妈妈来接我看到没有完成，我要挨骂了，她来到肯定是第一句是，你完成学习任务了吗？下一句肯定是骂我，你怎么这么磨蹭？你怎么那么不珍惜上课的机会？”
瑞瑞就开始这种念叨模式，自言自语。我曾经在一本书里看过，当一个人开始出现焦虑的时候，会出现无意识地自言自语，通过这种方式来适当缓解内心的焦虑。大人一般还可以控制一下，孩子是比较难控制的。
我安抚瑞瑞，“瑞瑞，你别着急，现在到上课时间了，你先打开电脑去上课。上完课了再写作业。我跟家长说一声，让她晚一点来接。”
“好吧。老师你记得跟妈妈说，要不然她来到看到我还没完成，肯定是要骂我了。”
而后孩子去上课了。课间休息的时候，他出来问，“老师，跟我妈妈说了吗？妈妈怎么说，她骂我磨蹭了吗？”
我说了没有后，他松了口气。
我挺心疼这个孩子的状态的。于是，发信息和家长沟通了下。孩子妈妈也不是很难沟通，得知这种情况后，跟我说，“老师，我和孩子爸爸都是企业的管理，很忙，很少陪伴孩子，但我们为人父母也有焦虑，怕错过他接受好教育的时机。没想到孩子倒焦虑了。你帮我跟瑞瑞说，只要他努力学了，爸爸妈妈都是理解他的，不会骂他。爸爸妈妈爱他。”
这段话，我没有转述给瑞瑞听，而是直接给他看了。
瑞瑞看到了这段话，有点不大好意思了，但也同时松了口气。
孩子的多种多样的，家长也是。有时候家长在孩子面前表现出过于威严的形象，但同时也没有时间多和孩子沟通，难免会让孩子产生一个错觉——爸爸妈妈是不好说话的，是不能沟通的，是不允许我不按他的安排去做的。
真想跟学生说，孩子，你妈妈的下一句话真的不一定是骂你，很有可能是“我爱你”。