首先作爲父母，你沒盡到做父母的責任。
婚姻不穩定，經常性地爭吵，打架，甚至出軌離異。
班上一小孩，以前一切正常，近來突然沉默寡言，上課睡覺，不寫作業，動輒曠課，還打架鬥毆，談心談話後得知父親出軌，這段時間經常爭吵打架，甚至要離婚。
還有一小孩，從小都很優秀，成績好長得好，家境優沃，到高二快高考時，得知父親出軌多年，外面孩子都上小學了，突然抑鬱，學業傾刻中斷，現在在精神病院都住了三四年還未見起色。一朵嬌豔的花還未綻放便已枯萎。
父母因生活所迫，陪伴較少。
比如留守兒童，大多家境貧寒，小小年紀既要照顧起居還要刻苦學習，又沒人陪伴督促，更不用說上輔導班。豈知學習是一項複雜艱鉅極考驗毅力智力的一件事，小小年紀孤軍奮戰失敗是大概率事件。
父母文化素養淺薄，意識不到位，沒有良好的家風。
以前班上一孩，終日沉睡不起，作業不寫衛生不搞，什麼都不幹，不認真幹。父母皆未小學畢業，現在竟因搭了房地產的快車，小有資財。與班主任面談時，口口聲聲稱沒文化照樣能掙大錢，上學只不過在浪費時間。孩子還小，放學校只當上幼兒園，長大跟着父母一樣會掙大錢。高中幼兒園？
糟糕的孩子一般都有糟糕的父母，父母甚至更糟糕。
孩子坑蒙拐騙，不學無術，常年昏昏欲睡，什麼都不好好幹，好喫懶作……
作爲教師盡心盡力教育，屢教不改，多次失敗後，希望得到父母的支持，家校聯合努力教育，幻想能改變點什麼……
事實上，如此孩子的家長大多皆是如此。班主任着急打電話欲見家長，家長捉迷藏，玩花樣拒不見班主任，任課教師，那有時間那有心思好好教育自己的孩子。
個別家長與班主任面談時嚼口香糖，直呼其名，甚至認爲教師管教孩子就是故意跟孩子過不去跟家長過不去，找茬。
問及對孩子的企望，一臉茫然，就當幼兒園算了。
多年班主任，本人發現普遍性的一個問題，越窮的家庭大多孩子越糟糕。越沒文化的家庭越不知尊師重教，孩子也越不行。
孩子年齡小，涉世未深，似白紙一張，他的世界觀價值觀人生觀初期很長一段時間是由家長家庭教育這支筆來描繪，龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞，企望孩子好，家長首要以身作則。